Archives

JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL
Vol. 35 No. 1 (2025)

Vol. 35 No. 1 (2025) features a collection of scholarly articles focusing on strategic issues in the fields of education, entrepreneurship, digital literacy, and the development of innovative learning media in the era of digital transformation. The articles in this edition are the result of collaborations between authors from Indonesia, Iraq, Malaysia, and Australia, enriching the academic discourse with diverse international perspectives. The topics covered include the effect of cognitive apprenticeship strategies on students' historical thinking skills in Iraq, the integration of online and offline learning in entrepreneurship education through AI to reduce regional disparities, the development of interactive media based on Canva and Focusky to enhance digital literacy and critical thinking skills, as well as studies on student resilience in coping with academic burnout. Additionally, this edition presents research on curriculum analysis, the TPACK abilities of prospective accounting teachers, and the role of professionalism among economics teachers. Through these themes, this issue is expected to serve as a relevant reference for academics, education practitioners, and researchers in advancing learning innovation and educational policy in the digital era.
JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL
Vol. 34 No. 2 (2024)

The journal edition Vol. 34 No. 2 (2024) presents a diverse range of current research themes in the fields of education, economics, entrepreneurship, and social studies, reflecting academic responses to global challenges in the digital and sustainability era. The published articles come from various institutions in Nigeria, South Africa, Philippines, and Indonesia, demonstrating the contribution of cross-national academic thought in developing research-based solutions. The topics covered include the development of interactive learning media, digital entrepreneurship education, evaluation of the independent curriculum, and the role of teachers in fostering nationalism among immigrant children. The presence of these articles is expected to provide inspiration, scholarly references, and encourage cross-country research collaborations for academics, educators, and education practitioners in addressing increasingly complex strategic issues in education and social affairs.
JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL
Vol. 34 No. 1 (2024)

The journal edition Vol. 34 No. 1 (2024) presents a collection of scholarly articles addressing strategic themes in education, entrepreneurship, economics, and character development, closely aligned with current global dynamics. These articles come from various institutions in Indonesia, Malaysia, and Fiji, enriching cross-national research perspectives in responding to 21st-century educational challenges. Topics covered include the effects of creative project-based learning on entrepreneurial interest, the role of the learning environment in shaping accounting students' critical thinking skills, and the implementation of multicultural values in Indonesia’s independent curriculum at high schools. Several articles also explore the development of digital-based learning media and students’ perceptions of environmental sustainability issues. The presence of these articles is expected to offer academic contributions, serve as practical references, and encourage international research collaborations for academics, educators, and policymakers.
JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL
Vol. 33 No. 2 (2023)

The Vol. 33 No. 2 (2023) edition features a selection of scholarly articles focusing on strategic issues in economic education, entrepreneurship, and character development in the digital era. The articles in this issue are authored by scholars from Indonesia, Malaysia, Australia, and Philippines, providing diverse cross-national research perspectives. Key topics include the relationship between psychological characteristics and social entrepreneurial intentions among accounting education students, the influence of learning interest and facilities on economics learning outcomes, and the role of accounting education in shaping anti-corruption character. This edition also highlights studies on enhancing environmental decision-making through spatial learning and gamification, as well as the development of e-modules based on Indonesia’s Independent Curriculum. Through these contributions, this issue aims to serve as a valuable academic reference and an inspiration for advancing education and student character development in the era of Society 5.0.
Vol 33, No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 33, No 1 (2023)
Edisi, vol 33 no 1, tahun 2023 memuat artikel-artikel yang terkait dengan pendidikan ilmu sosial. Edisi ini memuat artikel-artikel penelitian terkait strategi, media, dan evaluasi pembelajaran di bidang ilmu pendidikan sosial. Harapannya artikel ini bisa menjadi rujukan pembaca dan peneliti utamanya dalam bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 32, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 32, No 2 (2022)
Edisi, vol 32 no 2, tahun 2022 memuat artikel-artikel yang terkait dengan pendidikan ilmu sosial. Edisi ini memuat artikel-artikel penelitian terkait media pembelajaran bidang pendidikan ilmu sosial. Memuat artikel kolaborasi author dari beberapa negara diantaranya, Philippines, Malaysia, dan Indonesia. Harapannya artikel ini bisa menjadi rujukan pembaca dan peneliti utamanya dalam bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 32, No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 32, No 1 (2022)
Edisi, vol 32 no 1, tahun 2022 memuat artikel-artikel yang terkait dengan pendidikan ilmu sosial. Edisi ini memuat artikel-artikel penelitian terkait pembelajaran daring (online), serta artikel terkait sosial masyarakat. Harapannya artikel ini bisa menjadi rujukan pembaca dan peneliti utamanya dalam bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 31, No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 31, No 2 (2021)
Edisi, vol 31 no 2, tahun 2021 memuat artikel-artikel yang terkait dengan pendidikan ilmu sosial. Edisi ini memuat pengembangan alat evaluasi, pola dan model pembelajaran, tantangan pembelajaran di era pendemi, serta kondisi sosial ekonomi masyarakat. Harapannya artikel ini bisa menjadi rujukan pembaca dan peneliti utamanya dalam bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 31, No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 31, No 1 (2021)
Edisi, vol 31 no 1, tahun 2021 memuat artikel-artikel yang terkait dengan pendidikan dan ilmu sosial. Kondisi pendemi Covid-19 menjadi bagian dalam penelitian-penelitian artikel di edisi ini. Harapannya artikel ini bisa menjadi rujukan pembaca dan peneliti utamanya dalam bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 30, No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 30, No 2 (2020)
Edisi, vol 30 no 2, tahun 2020 memuat artikel-artikel yang terkait dengan media pembelajaran, strategi pembelajaran, kesempatan pendidikan, dan literasi keuangan. Artikel merupakan hasil penelitian dengan metode penelitian yang beragam. Harapannya artikel ini bisa menjadi rujukan pembaca dan peneliti utamanya dalam bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 30, No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 30, No 1 (2020)
Edisi, vol 30 no 1, tahun 2020 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial utamanya bidang pembelajaran. Artikel terkait Covid-19 juga dipublikasikan untuk menambah khasanah pengetahuan pembaca di era pendemi saat ini. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan konstribusi bagi pendidikan ilmu sosial. Kami mengharapkan para peneliti untuk ikut mempublikasikan hasil penelitiannya di Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial pada edisi yang akan datang.
Vol 29, No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 29, No 2 (2019)
Edisi, vol 29 no 2, tahun 2019 memuat artikel-artikel dari berbagai perguruan tinggi yang memuat berbagai topik penelitian diantaranya pembelajaran, pengembangan buku ajar, dan kinerja guru. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan konstribusi nyata bagi kemajuan pendidikan ilmu sosial.
Vol 29, No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 29, No 1 (2019)
Edisi, vol 29 no 1, tahun 2019 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial diantaranya adalah dibidang pembelajaran, literasi, dan sosial masyarakat. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan konstribusi bagi pendidikan ilmu sosial khususnya. Kami mengharapkan para peneliti untuk ikut mempublikasikan hasil penelitiannya di Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial pada edisi yang akan datang
Vol 28, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 28, No 2 (2018)
Edisi, vol 28 no 2, tahun 2018 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari empat ruang lingkup yaitu inovasi metode pembelajaran. geografi, pendidikan nonformal, program pendidikan. Harapannya dari edisi ini dapat memberikan pengetahuan yang lebih luas dari berbagai ruang lingkup pendidikan ilmu sosial.
Vol 28, No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 28, No 1 (2018)
Edisi, vol 28 no 1, tahun 2018 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu pendidikan nonformal, evaluasi program pendidikan, manajemen pendidikan. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 27, No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 27, No 2 (2017)
Edisi, vol 27 no 2, tahun 2017 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu program pendidikan, manajemen pendidikan, inovasi metode pembelajaran IPS. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 27, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 27, No 1 (2017)
Edisi, vol 27 no 1, tahun 2017 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu program pendidikan, inovasi metode pembelajaran IPS, evaluasi pembelajaran. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 26, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 26, No 2 (2016)
Edisi, vol 26 no 2, tahun 2016 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu inovasi metode pembelajaran, manajemen pendidikan, program pendidikan. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 26, No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 26, No 1 (2016)
Edisi, vol 26 no 1, tahun 2016 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari empat ruang lingkup yaitu inovasi metode pembelajaran IPS, inovasi media pembelajaran IPS, evaluasi program pendidikan, manajemen pendidikan. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 25, No 2 (2015): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 25, No 2 (2015)
Edisi, vol 25 no 2, tahun 2015 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari empat ruang lingkup yaitu manajemen pendidikan, program pendidikan. inovasi metode pembelajaran IPS. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 25, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 25, No 1 (2015)
Edisi ini, vol 25 no 1, tahun 2015 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu program pendidikan, inovasi metode pembelajaran IPS, isu-isu pendidikan IPS. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 24, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 24, No 2 (2014)
Edisi ini, vol 24 no 2, tahun 2014 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu program pendidikan, manajemen pendidikan, kurikulum pendidikan. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.
Vol 24, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

Vol 24, No 1 (2014)
Edisi ini, vol 24 no 1, tahun 2014 memuat artikel-artikel yang bertemakan pendidikan ilmu sosial dari tiga ruang lingkup yaitu manajemen pendidikan, program pendidikan, isu pendidikan IPS. Semoga artikel-artikel ini dapat memberikan kontribusi positif bagi perkembangan bidang pendidikan ilmu sosial.