The Role of Teachers in Building the Nationalism Spirit of Immigrant Children in PPWNI Klang
DOI:
https://doi.org/10.23917/jpis.v34i2.5889Keywords:
Community Learning Center, Pancasila, Nationalism, Education, PPWNI KlangAbstract
Indonesia, which is diverse in ethnicity and religion, needs nationalism to prevent racial conflict and maintain unity. Nationalism prioritizes loyalty to the country and transcends differences. Pancasila must be applied from an early age to shape the nationalism of the younger generation. Equitable education is a constitutional right, but many children of migrant workers in Malaysia face barriers to accessing education, requiring interventions to increase their motivation to learn. The service was carried out at PPWNI Klang, Malaysia, involving the collaboration of lecturers and students through learning assistance. The activity took place in January-February 2023 at the learning center. This descriptive qualitative research uses interviews, observations, and documentation to describe the strategy of internalizing religious moral values in learning, providing an evaluation for the next service program. The number of students at PPWNI Klang is large, but only two teachers teach, with five limited classrooms. Learning activities are held in two sessions. The role of teachers is very important in building the spirit of nationalism by teaching moral values, providing positive examples, and using various learning methods to develop students' nationalist attitudes, despite constraints in facilities and infrastructure. Research shows that at PPWNI Klang, Malaysia, the number of students is not proportional to the number of teachers who are only two people, and classrooms are limited. Nevertheless, teachers play an important role in building the spirit of nationalism through real examples, mutual respect, tolerance, and cooperation.
Downloads
References
Abdullah, J. (2016). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Pada Siswa Smp Negeri 1 Babang Kecamatan Bacan Timur. Edukasi, 14(2), 462–466. https://doi.org/10.33387/j.edu.v14i2.190.
Afghani, D. R., Prayitno, H. J., Jayanti, E. D., & Zsa-zsadilla, C. A. (2022). Budaya Literasi Membaca di Perpustakaan untuk Meningkatkan Kompetensi Holistik bagi Siswa Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 143–152. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.19185.
Aga, E. K., Oka, D. N., & Sudirgayasa, I. G. (2021). Peranan Guru PPKN Dalam Meningkatkan Nasionalisme Siswa di SMPN 6 Tabanan. Jurnal IKIP Sarawasti, 3(1), 1–7.
Akrim. (2020). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Observatorium. AL-MARSHAD: Jurnal Astronomi Islam Dan Ilmu-Ilmu Berkaitan, 6(1), 1–10.
Anggraini, D., Fathari, F., Anggara, J. W., & Ardi Al Amin, M. D. (2020). Pengamalan Nilai-nilai Pancasila Bagi Generasi Milenial. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial Dan Politik, 2(1), 11-18. https://doi.org/10.33474/jisop.v2i1.4945.
Anita, Darwita, & Bahaudin, A. (2021). Kerjasama Indonesia Malaysia Dalam Pendidikan Anak TKI di Sabah. Hasanudin Journal of International Affairs, 1(2), 193–216.
Auliadi, A., & Dewi, D. A. (2021). Pengimplementasian Nilai Pancasilla pada Siswa SD Guna Meningkatkan Sikap Patriotisme Cinta tanah Air. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 88–94. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3444.
Dewantara, J. A., Prasetiyo, W. H., Riyanti, D., & Ulfah, M. (2023). School Teachers, National Identity and An Indonesian-Malaysian Border Community: A Case Study in Entikong. Issues in Educational Research, 33(2), 510–528. https://search.informit.org/doi/10.3316/informit.302010477370347.
Dirsa, A., Anggreni BP, S., Diananseri, C., & Setiawan, I. (2022). Teacher Role as Professional Educator in School Environment. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 32–41. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.25.
Fanreza, R. (2017). Implementasi Hak Anak dalam Perspektif Hukum Islam di Raudhatul Athfal. 2(1), 119–128.
Fauziah, I. N. N., & Dewi, D. A. (2021). Membangun Semangat Nasionalisme Mahasiswa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), 93–103. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2.30.
Fauziyah, A. F., Amalia, N., Kartikasari, E. D., Hastuti, W., & Pradana, Y. A. (2022). Pengenalan Kebudayaan Indonesia melalui Boanding Literasi SB Hulu Kelang Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 161–166. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.20449
Hasna, S., Firdaus, A. R., & Dewi, D. A. (2021). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik melalui Pembelajaran PKN. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4970–4979.
Hulu, Y. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas III SD Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 18–23. https://doi.org/10.33369/juridikdas.4.1.18-23.
Jumiati, & Hidayat, S. (2023). Maintaining Indonesian Citizenship: Community Nationalism in Gun Tembawang, West Kalimantan Border in 2022. Jurnal Studi Sosial Dan Politik, 7(1), 16–33.
Kartika, D. I. M. (2016). Peranan guru PPKN Dalam Mengembangkan Sarater dan Sikap Nasionalisme Pada Siswa Dwijendra Denpasar. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra, 3(1), 67–76.
Maliki, N., & Hakim, L. (2022). Volume 19 Nomor 2 2022 The Nationalism of Educators : A Case Study of the National Insights of MAN Teachers in Cirebon Regency. Jurnal Penelitian, 19(2), 139–152.
Manalu, N. H. (2022). Kompleksitas Konflik Ukraina-Rusia. Jurnal Pendidikan IPS, 12(1), 39–48. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.617.
Narimo, S., Sutama, S., & Novitasari, M. (2019). Pembentukan Karakter Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Berbasis Budaya Lokal. Jurnal VARIDIKA, 31(1), 39–44. https://doi.org/10.23917/varidika.v1i1.8902.
Nur Fadhila, H. I., & Najicha, F. U. (2021). Pentingnya Memahami Dan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila Di Lingkungan Masyarakat. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 4(2), 204–212. https://doi.org/10.47080/propatria.v4i2.1303.
Oktaviasari, S. H., Okianna, O., & Chalimi, I. R. (2022). Analisis Peran Guru Dalam Mengembangkan Sikap Nasionalisme Dalam Pembelajaran PPKn Kelas VIII SMPN 3 Simpang Hulu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(4), 1-8. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i4.53976.
Pertiwi, B., Azhar, P. C., & Siregar, Z. (2023). Development of Scramble Learning Media to Improve the Character of Love for the Motherland in PKN Pancasila Material. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1203–1221. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.522.
Pudjiastuti, S. R. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mencegah Paham Radikal. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 19(02), 32–39. https://doi.org/10.21009/jimd.v19i02.14788.
Puspita, I., & Munawir Pasaribu. (2022). Implementasi Metode Talaqqi Pada Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Di Smp It Nurul Azmi Medan. Jurnal Masyarakat Indonesia (Jumas), 1(01), 50–54. https://doi.org/10.54209/jumas.v1i01.17.
Salminati, I. (2017). Pembiasaan Upacara Bendera Sebagai Upaya Pembentukan Sikap Nasionalisme Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 1(1), 8–11. https://doi.org/10.31316/jk.v1i1.877.
Saputri, P. Y., Prayitno, H. J., Kusumaningtyas, D. A., & Syaadah, H. (2023). Menumbuhkembangkan Karakter Cinta Tanah Air melalui Lomba Kemerdekaan pada Siswa Sanggar Bimbingan IKABA IMABA, Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 46–55. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22468.
Setiawan, D. (2017). Kontribusi Tingkat Pemahaman Konsepsi Wawasan Nusantara terhadap Sikap Nasionalisme Dan Karakter Kebangsaan. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(1), 20. https://doi.org/10.24114/jupiis.v9i1.6457.
Siregar, R. F., & Pasaribu, M. (2023). Diaspora Pendidikan Agama Islam di Pusat Pendidikan Warga Negara Indonesia Klang Malaysia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1747–1757. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.5524.
Subekti, N., Syah, M. F. J., Jariono, G., Kartikasari, E. D., Pramudya, R. S. A., Bahri, A. S., & Kuswanty, N. H. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar melalui Program Pendampingan Pembelajaran Bagi Siswa Sanggar Belajar PPWNI Klang Malaysia. Warta LPM, 26(3), 235–244. https://doi.org/10.23917/warta.v26i3.1613.
Sulistya Handoyo, B., & Triarda, R. (2020). Problematika Pendidikan di Perbatasan: Studi Kasus Pendidikan Dasar bagi Anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Negara Bahagian Sarawak, Malaysia. Transformasi Global, 7(2), 201–213. https://doi.org/10.21776/ub.jtg.2020.007.02.2.
Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654.
Suranto, S., & Rusdianti, F. (2018). Pengalaman Berorganisasi Dalam Membentuk Soft Skill Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 58–65.
U.S, S. (2015). Arah Pendidikan di Indonesia dalam Tataran Kebijakan dan Implementasi. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 111–121. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.92.
Viviansari, D. B. (2019). Tanggung Jawab Negara Terhadap Hak Atas Pendidikan Anak Buruh Migran Indonesia di Malaysia. Jurnal HAM, 10(2), 179–194.
Wahyudi, W., Setyowati, R. N., Usmi, R., & Huda, M. (2024). Civic Education in Border: Forms of Strengthening Nationalism for Indonesian-Malaysian Border Communities in Sebatik Island. Paedagogia, 27(1), 83. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v27i1.84530.
Wati, S. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pondasi Karakter Generasi Muda Dalam Berbangsa Dan Bernegara. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2022.
Yati, N., Sofyan, F. S., & Syalendra, N. P. (2021). Peran Guru Membiasakan Menyanyikan Lagu Nasional Sebagai Pembentukan Nasionalisme Siswa. DeCive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.56393/decive.v1i1.15.
Yudhyarta, D. Y. (2020). Pemberdayaan Etika Pancasila dalam Konteks Kehidupan Kampus. AL-LIQO: Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 43–63. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i01.144.
Downloads
Submitted
Accepted
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
