DEVELOPMENT OF ARTICULATE STORYLINE INTERACTIVE LEARNING MEDIA TO SUPPORT BASIC ACCOUNTING LEARNING FOR CLASS X
Keywords:
Interactive learning media, articulate storyline, basic accountingAbstract
This research aims to explain the media development process, determine the feasibility and response of students to the development of articulate storyline based interactive learning media as a support for basic accounting learning in class X Accounting and Finance students at SMK Negeri 1 Surabaya. The development model used in this research is ADDIE. The research instruments include material expert validation sheets, media expert validation sheets, language expert validation sheets, and student response questionnaires. The validation results from material, media and language experts respectively received a percentage of 94%, 95% and 99% with the "very appropriate" criteria, while student responses reached 97% with the "very understand" criteria. Thus, it can be concluded that articulate storyline-based interactive learning media is suitable for use in the learning process.
Downloads
References
Afdal, Z., Siwi, M. K., Kurniawati, T., & Marwan. (2021). The Development of Macromedia Flash-Based-Interactive Multimedia for Economics Students of Class X Senior High School. Proceedings of the Seventh Padang International Conference On Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship, 192(Piceeba), 170–174. Retrieved from https://www.atlantis-press.com/proceedings/piceeba-21/125963959.
Akbar, I. A., & Rahmawati, D. (2019). Pengembangan The Tax Administration Games (The TAG) Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Administrasi Perpajakan Pada Materi Pajak Penghasilan Pasal 21 Di Kelas XI AKL SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 8(5), 1–19.
Alifatul Muamalah, & Rochmawati. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perbankan Dan Keuangan Mikro Kelas Xi Layanan Perbankan Di Smk Negeri 1 Kalitengah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(2), 305–321. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2.1919.
Ardiani, A., Marliani, L., & Purwati, R. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Negeri 1 Lurah Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Change Think Journal, 1(3), 320–329.
Ardianti, T. R., & Susanti, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2879–2892. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2618.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Azzahra, L., Farida, F., & Pitri, R. (2023). Pengembangan Multimedia Articulate Storyline 3 Menggunakan Contextual Teaching and Learning. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.29303/jm.v5i1.4977.
BNSP. (2014). Tentang Instrumen Penilaian Buku Teks Kelayakan Kegrafikan. Jakarta: BNSP.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach. Springer Science: Bussiness Media.
Daryanes, F., Darmadi, & Febrita, E. (2023). Need Analysis for Development of Articulate Storyline-Based Interactive Learning Media During the Covid-19 Pandemic. Proceedings of the 4th International Conference on Progressive Education 2022 (ICOPE 2022). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-060-2_17.
Entis, S. (2020). Storytelling sebagai Media Dakwah Islam (Studi Terhadap Metode Dakwah Kak Lia). S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Gabrielova, K., & Buchko, A. A. (2021). Here Comes Generation Z: Millennials as Managers. Business Horizons. Business Horizons, 64(2), 489–499.
Hafidha, I. Z., Fauziyah, N., & Suryanti, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Self-Regulated Learning. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 205–216. https://doi.org/10.30738/union.v10i2.12529.
Heliawati, L., Lidiawati, L., & Pursitasari, I. D. (2022). Articulate Storyline 3 Multimedia Based on Gamification to Improve Critical Thinking Skills and SelfRegulated Learning. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(3), 1435–1444. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22168.
Kamilah, N., & Susanti, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Materi Administrasi Perpajakan dengan Kompetensi Dasar PPh 21 Kelas Akuntansi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3201–3213. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2612.
Maulidiyah, U., Wahyuni, S., & Ridho, Z. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SMP Kelas VII Pada Materi Pencemaran Lingkungan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 115–124. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.239.
Nastiti, F., & Abdu, A. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. Neliati, R. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia Pada Siswa Kelas X AKL 1 SMKN 1 Kandangan Tahun 2021/2022. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(02), 200–206. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i02.190.
Rianto, R. (2020). Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 84.
https://doi.org/10.24235/ileal.v6i1.7225.
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. (A. Hustadarta, Rusyana, & Enas, Eds.). Bandung: Alfabeta.
Sakti, B. C., & Yulianto, M. (2018). Penggunaan Media Sosial Instagram dalam Pembentukan Identitas Diri Remaja. Interaksi-Online, 6(4), 1–12. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksionline/article/download/21950/20197.
Sari, A. P., & Marlena, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline pada Mata Pelajaran Administrasi Transaksi pada Siswa SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4102–4115. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2623.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113.
Tarigan, D., & Siagian, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(2), 187–200. https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i2.3295.
Usmanto, H., Arif, H., & Ayu Sekonda, F. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Pondok Pesantren Ash-Shiddiiqi Jambi Tahun 2023. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 2297–2285. Retrieved from https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.5849.
Wahyudi, D., & Amry, Z. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Articulate Storyline 3 Berbasis Android. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 12-21. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i1.35077.
Wardani, E. Y. S., & Listiadi, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Administrasi Pajak Berbasis Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 1 Kemlagi. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.24127/edunomia.v4i1.4864.
Yusmin, Y. S., & Susilowibowo, J. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android pada Materi Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas XI AKL. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7817–7827. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4228.
Zaman, A. Q., & Listiadi, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Akuntansi Berbasis Android “LAKEUN” Pada Materi Laporan Keuangan Perusahaan Dagang Kelas XI Akuntansi SMKN 6 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 10(2), 138–151. https://doi.org/10.26740/jpak.v10n2.p138-151.
Downloads
Submitted
Accepted
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
