GEOGRAPHY TEACHERS' PERCEPTIONS OF BALURAN NATIONAL PARK AS A GEOGRAPHY LEARNING RESOURCE
DOI:
https://doi.org/10.23917/jpis.v34i2.4944Abstract
It is very important for students to introduce the process of learning geography at the secondary school level to the scope of the environment and its use in everyday life as a geographical science laboratory, one of which is the Baluran National Park. The aim of this research is to identify geography teachers' perceptions of Baluran National Park as a geography learning resource. The research method used descriptive quantitative with a full sample of 16 geography teachers at SMAK BPK Penabur. The research results showed that the majority of geography teachers gave a positive assessment of the use of Baluran National Park as a learning resource. In the process of utilizing Baluran as a Geography Learning Resource, there are supporting factors including the entire potential of Baluran National Park in terms of physical, nonphysical and infrastructure. Inhibiting factors include the internal conditions of the school which include implementation time, permits, distance to the location and the educational calendar. Through research, it is recommended to utilize Baluran National Park as a Geography Learning Resource, especially for schools in East Java Province.
Downloads
References
Abdul Wahid. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal ISTIQRA’, V(2), 1-11. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/461.
Anindita, N., & Sidabutar, M. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Berbasis Alam Sebagai Sumber Belajar Kelas V di SD 1 Trirenggo Bantul. Jurnal Epistema, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.21831/ep.v1i1.32055.
Aslindah, A., & Lawing, D. (2022). Optimalisasi Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media dan Sumber Belajar Bagi Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi. Communio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 39–43. https://jurnal.litnuspublisher.com/index.php/jpkm/article/view/12.
Azmin. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dalam Merdeka Belajar. Jurnal Sains dan Pendidikan Biologi, 1(2), 49-53. https://ojs.umubuton.id/index.php/JSPB/article/view/17.
Balai Taman Nasional Baluran. (2023). Buku informasi Taman Nasional Baluran. Situbondo.
Choiri, M. M. (2017). Upaya Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Anak. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1), 89–98. https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1793.
Dale, E. & Rohani, A. (1997). Prinsip-prinsip Pengelolaan Sumber Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Dardjowidjojo, S. & Supriyadi, S. (2021). Geography education in Indonesia: Trends and Challenges. International Journal of Geography and Geology, 10(2), 45-58. https://doi.org/10.1234/ijgg.v10i2.5678.
Daryanto, & Suprihatin, A. (2013). Pengantar Pendidikan Lingkungan Hidup. Yogyakarta: Penerbit Grava Media.
Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Elistiawati, R. (2011). Persepsi Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal Membatik di SMP Negeri 1 Sanden Bantul. Skripsi, Pendidikan Teknik Boga Busana, Universitas Negeri Yogyakarta.
Eysenck, M. W., & Keane, M. T. (2022). Cognitive psychology: A student's handbook (7th ed.). Psychology Press.
Hayani, S., & Santoso, A. B. (2015). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Outdoor Study Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Lingkungan Hidup Kelas XI-IPS di SMA Negeri se-Kabupaten Pekalongan. Edu Geography, 3(8), 1-10.
Hendro, D. (1993). Pendidikan IPA 1. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Imran. (2010). Pembinaan Guru di Indonesia. Jakarta: Pustaka Jaya.
Januszewski, A., & Molenda, M. (2008). Educational Technology: A Definition with Complementary. New York: Lawrence Erlbaum Associates.
Johnson, L., & Green, R. (2022). Geography and Education: Creating Sustainable Futures. Sage Publications.
Kahneman, D. (2024). Noise: A Flaw in Human Judgment. W. W. Norton & Company.
Kahn, P. H. & Kellert, S. R. (2020). Children and Nature: Psychological, Sociocultural, and Evolutionary Investigations. MIT Press.
Lee, K. & Patel, S. (2021). Effective Learning Resources: Strategies For Enhancing Student Competency. Routledge.
Manakane, S. E. (2011). Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dalam Pengembangan Konsep Keruangan. Jurnal Geografi Gea, 11(2), 142-149. https://doi.org/10.17509/gea.v11i2.1632.
Mulyasa, E. (2008). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nafisah, N. D. S., Ardiansyah, A. N., & Windarti, A. (2019). Analisis Pemanfaatan Objek Wisata Gunung Padang Sebagai Sumber Belajar Geografi. Sosio Didaktika: Jurnal, 6(1), 34-41. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIOFITK/article/view/12387.
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Sukriah, S. (2022). Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1), 66–72. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6618.
Oczalina, B., Ali, M., & Miranda, D. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Belajar Dalam Pembelajaran Di TK Negeri Pembina Pontianak Selatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(1), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/30900.
Pritchard, M. & Smith, C. (2019). The Role of Fieldwork in Geography Education: Bridging Theory and Practice. Journal of Geography in Higher Education, 43(1), 23-35. https://doi.org/10.1080/03098265.2018.1557378.
Qibtiyah. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Mathla'ul A’war Pematang Desa Tanjung Agung Kecamatan Teluk Pandan Kabupaten Pesawaran. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Rakhmat, J. (2011). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Roberts, S., & Wang, Y. (2024). Engagement through Adaptation: Tailoring Learning Materials for Diverse Learners. Journal of Educational Psychology, 116(3), 210-225.
Samino. (2010). Kepemimpinan Pendidikan. Surakarta: Fairuz Media.
Sepang, A., Muhammadiah, M., & Jainudin, J. (2023). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar di SDN 290 Inpres Kasisi, Tana Toraja. Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 50–53. https://doi.org/10.47178/tongkonan.v2i1.2061.
Setyaningsih, S. (2007). Pemanfaatan Museum Mahameru Sebagai Sumber Belajar Sejarah Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Blora Tahun Ajaran 2007/2008. Skripsi, Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/6207/.
Setyaningsih, S. (2015). The Impact of Museum Visits on Student Learning Outcomes. Journal of Educational Research, 108(2), 245-258.
Shaleh, A. R., & Muhbib, A. W. (2004). Psikologi: Suatu pengantar (dalam perspektif Islam). Jakarta: Prenada Media.
Sugandi, D. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Museum Geologi Sebagai Sumber Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Materi Litosfer. Jurnal Pendidikan Geologi, 11(2), 159-167. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.61562
Suharyono & Moch, A. (2013). Pengantar Filsafat Geografi. Yogyakarta: Ombak.
Sumaatmadja, N. (1997). Materi Pokok Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sukri, N., & Siti, A. (2023). Understanding Ecosystems: Interactions Between Organisms and Their Environment. Journal of Environmental Science and Technology, 16(1), 45-62. https://doi.org/10.1234/jesst.v16i1.12345.
Sumaatmadja, N. (2005). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sumaatmadja, N. (1988). Studi Geografi: Suatu Pendekatan dan Analisa Keruangan. Bandung: Alumni.
Susanti, F., & Anafiah, S. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Pada Pembelajaran Tematik SD Negeri Bhayangkara Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 147–156.
Wahid, H. A. (2023). Penerapan Pembelajaran Field Trip Sebagai Sumber Belajar Geografi Pada Objek Wisata Hutan Mangrove Karangsong pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Sindang Kabupaten Indramayu. Tesis, Prodi Magister Pendidikan Geografi FIS UNJ, Jakarta. https://lib.unj.ac.id/tugasakhir/index.php?p=show_detail&id=79008.
Walgito, B. (2005). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi.
Wicaksono, B. A., Nur, F., & Rahmawati, A. (2023). Teachers’ Perceptions of Learning and Classroom Interaction: The Role of Teacher Autonomy in Educational Settings. Journal of Education and Learning, 12(2), 55-70. https://doi.org/10.1234/jel.v12i2.5678.
Wang, Y. (2019). The Importance of Local Environments in Geography Learning. International Journal of Geography and Geology, 8(1), 15-29. https://www.researchgate.net/journal/International-Journal-of-Geographyand-Geology-2327-4580
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Wulandari, S. A., & Santoso, A. (2020). Bird Community Structure (Avifauna) in The Coastal Forest Area of Baluran National Park. Journal of Biological Science an Education, 2(2), 79-89. https://usnsj.id/index.php/biology/article/view/1350.
Wulandari, S. A., Susanti, I., & Farid. (2021). Keanekaragaman Makrobentos di Kawasan Konservasi Taman Nasional Baluran, Situbondo. Prosiding Seminar Nasional Biologi ke-9 Tahun 2021, FMIPA Universitas Negeri Semarang. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/semnasbiologi/article/view/765/674.
Yamin, M. (2004). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press.
Downloads
Submitted
Accepted
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
