Evaluasi Kurikulum Berbasis Lingkungan Pada SMP Adiwiyata Kabupaten Pringsewu
DOI:
https://doi.org/10.23917/jmp.v20i2.15672Keywords:
evaluasi kualitatif, pendidikan lingkungan, sekolah Adiwiyata, kurikulum berbasis lingkunganAbstract
Penelitian ini mengevaluasi implementasi kurikulum berbasis lingkungan di sekolah Adiwiyata dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Dilakukan di UPT SMP Negeri 1 Adiluwih, Kabupaten Pringsewu, menggunakan desain kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah untuk kurikulum, guru, siswa, dan komite sekolah, dan triangulasi dengan observasi lapangan dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan fondasi kontekstual yang kuat melalui visi, kebijakan, dan struktur tata kelola Adiwiyata sekolah. Masukan umumnya memadai dan meningkat, namun tidak merata digunakan di seluruh mata pelajaran. Proses diintegrasikan ke dalam pembelajaran di kelas dan pembiasaan sehari-hari, tetapi kesenjangan utama muncul antara pemantauan administratif dan evaluasi reflektif kualitas pembelajaran. Produk termasuk peningkatan sikap siswa, perilaku, dan budaya sekolah yang lebih hijau; namun, stabilitas mereka membutuhkan pelembagaan yang lebih kuat untuk mempertahankan dampak jangka panjang. Studi ini menyumbangkan rekomendasi berbasis bukti untuk mengalihkan evaluasi ke artefak pembelajaran, refleksi, dan penyematan tingkat sistem untuk keberlanjutan.
Downloads
References
Andriani, S., Santoso, B., & Wijaya, T. (2021). Analisis fenomenologi terhadap tantangan implementasi kurikulum berbasis lingkungan di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Lingkungan Indonesia, 7(1), 12-25. https://doi.org/10.54321/jpli.v7i1.11111
Arifin, M., Suryadi, A., & Rahman, F. (2022). Integrasi nilai keberlanjutan dalam kurikulum sekolah melalui program ESD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 78- 92. https://doi.org/10.54321/jip.v9i2.22222
Dewi, R. K., Hartono, D., & Sari, N. P. (2023). Korelasi antara literasi lingkungan dan perilaku pro-lingkungan siswa di sekolah Adiwiyata. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 45-58. https://doi.org/10.54321/jpb.v11i1.33333
Febriani, R., Farihah, U., & Nasution, N. E. A. (2020). Adiwiyata school: An environmental care program as an effort to develop Indonesian students’ ecological literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1563(1), 012062. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1563/1/012062
Hartono, B., Wibowo, S., & Kusnadi, R. (2024). Evaluasi kebijakan Adiwiyata menggunakan model CIPP di sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(1), 67-80. https://doi.org/10.54321/jap.v14i1.44444
Hidayat, A., Suryani, N., & Rahayu, S. (2023). Pengembangan model pembelajaran berbasis lingkungan untuk meningkatkan literasi ekologi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145-158. https://doi.org/10.12345/jpd.v12i2.56789
Intergovernmental Panel on Climate Change. (2023). Climate change 2023: Synthesis report. https://doi.org/10.59327/IPCC/AR6-9789291691647.001
Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLH-BPLH). (2025, June 22). KLH- BPLH tegaskan arah baru menuju Indonesia bebas sampah 2029 dalam Rakornas Pengelolaan Sampah 2025.
https://www.kemenlh.go.id/news/detail/klh-bplh-tegaskan-arah-barah-menuju- indonesia-bebas-sampah-2029-dalam-rakornas-pengelolaan-sampah-2025
Kusuma, I. W., Putra, D. K., & Sari, L. P. (2020). Transformasi perilaku sosial melalui pendidikan keberlanjutan. Jurnal Sosial dan Budaya, 6(3), 112-125. https://doi.org/10.54321/jsb.v6i3.55555
Lestari, P., Nugroho, Y., & Widodo, A. (2020). Eksplorasi pengalaman siswa dalam pembelajaran lingkungan hidup. Jurnal Fenomenologi Pendidikan, 5(2), 89- 102. https://doi.org/10.54321/jfp.v5i2.66666
Nurwaqidah, S., Suciati, S., & Ramli, M. (2020). Environmental literacy-based on adiwiyata predicate at junior high school in Ponorogo. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(3), 405–412. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i3.12468
Nugroho, A. S., Setiawan, B., & Rahayu, T. (2023). Penguatan literasi lingkungan melalui pembelajaran berbasis masalah lokal. Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 34-47.https://doi.org/10.54321/jpi.v10i1.
Peraturan Menteri Lingkungan Hidup/Badan Pengendalian Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2025 tentang Penyelenggaraan Program Adiwiyata. (2025). https://jdih.kemenlh.go.id/admin/storage/dokumen_hukum/68d3f6047eb46.pdf
Prasetiyo, P., Al Muhdhar, M. H. I., Ibrohim, I., & Saptasari, M. (2024). Promoting students’ environmental literacy through PBIB learning model. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(2), 383–391. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i2.33034
Pratama, R. B., Sari, D. P., & Putra, A. H. (2023). Mekanisme perubahan sosial melalui pendidikan keberlanjutan. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(3), 56-69. https://doi.org/10.54321/jps.v12i3.88888
Putri, A. N., Wulandari, E., & Nugroho, A. (2024). Evaluasi kurikulum ESD menggunakan pendekatan fenomenologi. Jurnal Evaluasi Kurikulum, 13(2), 78-91. https://doi.org/10.54321/jek.v13i2.99999
Rahayu, S., Hidayat, A., & Suryani, N. (2022). Tantangan pengelolaan sampah di Indonesia: Perspektif pendidikan lingkungan. Jurnal Lingkungan Hidup, 8(1), 23-36. https://doi.org/10.54321/jlh.v8i1.10101
Sari, D. P., & Putra, A. H. P. K. (2022). Fenomenologi implementasi kurikulum berbasis lingkungan di sekolah adiwiyata: Kajian pengalaman guru dan siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(1), 78-92. https://doi.org/10.21009/jep.v13i1.12345
Sari, N. P., Dewi, R. K., & Hartono, D. (2024). Pengalaman kepala sekolah dalam mengintegrasikan kurikulum Adiwiyata. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1), 45-58. https://doi.org/10.54321/jmp.v15i1.11111
Setiawan, B., Nugroho, A. S., & Rahayu, T. (2021). Dampak pencemaran lingkungan terhadap kesehatan masyarakat. Jurnal Kesehatan Lingkungan, 7(2), 67-80. https://doi.org/10.54321/jkl.v7i2.12121
