Child Education in the Qur'anic Perspective: Tafsir Tarbawi Analysis and Its Implications for Modern Education
DOI:
https://doi.org/10.23917/sosial.v6i1.7790Keywords:
children's education, luqman, modern education, qur'an, tafsir tarbawiAbstract
As technology advances, children’s character development is shaped by their experiences. Therefore, it is the responsibility of parents to provide continuous guidance to help children differentiate between right and wrong. This study explores the educational strategies of Luqman and their relevance to modern education. Using a qualitative approach, this research employs an analytical description based on relevant references. The study identifies five key principles for effective education: meeting the child’s needs, learning through play, creating a conducive learning environment, implementing gradual learning, and reinforcing learning through repetition. Surah Luqman [31]: 12-18 emphasizes four core values in early childhood education: Tawhid (belief in the oneness of Allah), noble character, balanced education (both worldly and spiritual knowledge), and role modeling through dialogue. These values align with modern education, which advocates an integrated approach that combines spiritual, cognitive, affective, and psychomotor aspects. Education should not only develop knowledge but also foster wisdom, emotional intelligence, and ethical behavior. To ensure holistic character development, comprehensive evaluation methods are necessary to balance intellectual and spiritual growth.
Downloads
References
Abror, P. (2016). Konsep Pola Asuh Orang Tua dalam Al-Qur’an: Studi Analisis Ayat-Ayat Komunikasi Orang Tua dan Anak. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 4(1). https://doi.org/10.21093/sy.v4i1.540
Addzaky, K. U., & Mukhsin, M. (2024). Implications of Radical Constructivism Theory on Learning Strategies at Nurul Yaqin Junior High School in Pringsewu Lampung. ARZUSIN, 4(6), 1100–1113. https://doi.org/10.58578/arzusin.v4i6.4139
Al-Ashfahani, A.-R. (1999). al-Mufradat fi Gharib al-Quran. Beirut: Dar Al-Ma’rifah, 502.
Al-Baz, A. (2007). Tafsir Tarbawi. Dar Al-Nashr.
Al-Bukhari, M. (1978). Sahih al-bukhari. Dar Ul-Hadith.
Al-Fahham, M. (2017). Berbakti kepada Orang Tua: Kunci Kesuksesan dan Kebahagiaan Anak. Hikam Pustaka.
Al-Hasan, Y. M. (1997). Pendidikan Anak dalam Islam. Jakarta: Yayasan Al-Sofwa.
Alfani, I. H. D. (2023). Eksistensi Manusia Dan Keadilan Sosial Kemanusiaan Perpektif Tafsir Ruh al-Ma’ani Al-Alusi. El-Maqra’: Tafsir, Hadis Dan Teologi, 3(2), 46–57. https://doi.org/elmaqra.v3i2.6318
Alfani, I. H. D., Fitra, A. A., Fangesty, M. A. S., Malintang, J., & Khusnadin, M. H. (2025). Interpretation of Quranic Verses: Life in the World Perspective of Tafsir Ruh Al-Ma’ani Al-Alusi. PUTIH: Jurnal Pengetahuan Tentang Ilmu Dan Hikmah, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.51498/putih.2025.10(1).1-16
Alfani, I. H. D., Mukhsin, M., & Sutisna, N. (2024). Justice in the Perspective of the Qur’an and the Sacred Texts of Other Religions and its Contextuality. Falasifa: Jurnal Studi Keislaman, 15(02), 162–172. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/falasifa.v15i02.1896
Almaidah, A. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Tauhid Pada Anak Usia Dini dengan Model pembelajaran Sentra (Studi Kasus Pendidikan Agama Islam di TK Yaa Bunayya Surabaya). Universitas Muhammadiyah Surabaya. http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/1657
Arifin, M. L. (2018). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan dalam Surat Luqman [31]: 12-19. Pendidikan, 31(1). https://doi.org/https://doi.org/10.58436/dfkip.v2i1.264
Arifin, M., Nengsi, N., Sriwinda, Y., Program, P., Agama, S., Tarbiyah, F., Ilmu, D. A. N., Islam, U., & Mahmud, N. (2021). Pendidikan Karakter dalam Al-Quran Surat Luqman Ayat 12-19. Repository.Iainpurwokerto.Ac.Id, 19(interaksi sosial,).
Aulia, S., Asmuki, A., Surahman, C., & Sumarna, E. (2024). Character Education Values from the Perspective of the Quran: A Study of Tafsir Tarbawi QS. Luqman Verses 12-19. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 18(2), 294–305. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v18i2.294-305
Bada, & Olusegun, S. (2015). The psychogenisis of Knowledge and its Epistemological Significance. Journal of Research and Method in Education, 5(6), 23–34. https://doi.org/10.9790/7388-05616670
Chaer, M. T., & Suud, F. M. (2020). Pendidikan Anak Perspektif Hamka (Kajian Q.S. Luqman/31: 12-19 dalam Tafsir Al-Azhar). Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(2). https://doi.org/10.21093/sajie.v2i2.2192
Chairul Bahri Mesgiyanto, Zikri Ulfiandi, I., & Rinda Eka Mulyani. (2024). Penguatan Moral Anak SD melalui Sosialisasi Anti-Bullying dan Kolaborasi Komunitas, Sekolah, Orang Tua. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 304–313. https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i2.1434
Choiri, M. M. (2017). Upaya Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar Anak. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1). https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1793
Cholili, M. S. (2016). Toleransi Beragama (Studi Konsep Tawasut, I’tidal, Tawazun, Dan Tasammuh) Sebagai Upaya Resolusi Konflik Pada Masyarakat Perumahan Giri Pekukuhan Asri Mojosari. At-Tahdzib: Jurnal Studi Islam Dan Muamalah, 4(2), 144–154. https://doi.org/ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tahdzib/article/view/2911
Dalimunthe, S. S. (2018). Ontologi Pendidikan Islam: Mengupas Hakikat Pendidikan Islam dari Konsep Khalifah, Insan Kamil, Takwa, Akhlak, Ihsan, dan Khairu Al-Ummah. Deepublish.
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 5. https://doi.org/http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/32855
Erhamwilda, E., Afrianti, N., Tazkia, A. H., & Mulyati, H. (2022). Efektivitas Pelatihan Parenting dalam Meningkatkan Pengetahuan Orang Tua Menyiapkan Generasi Qur’ani. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 793–800. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1329
Fajri, M. (2022). Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak di Era Digital: Analisis Quranic Parenting terhadap Q.S Yusuf [12]:4-6. Mafatih, 2(1), 71–83. https://doi.org/10.24260/mafatih.v2i1.722
Farah, N., & Fitriya, I. (2019). KONSEP IMAN, ISLAM DAN TAQWA. Rausyan Fikr: Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin Dan Filsafat, 14(2), 209–241. https://doi.org/10.24239/rsy.v14i2.349
Firdaus, F. (2019). Syukur dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim Dan Bimbingan Rohani, 5(1), 60–72. https://doi.org/10.47435/mimbar.v5i1.378
Firdaus, M. I., & Sahputra, J. (2022). Prinsip Maqosid Ash-Shariah Dalam Konsep Kebutuhan Islam. Tafaqquh: Jurnal Hukum Ekonomi Syariah Dan Ahwal Syahsiyah, 7(1), 73–84. https://doi.org/https://doi.org/10.70032/ksdtd048
Halodoc, R. (2018). Anak Mudah Lupa, Waspada Gangguan Kognitif Ringan. Holodoc. https://www.halodoc.com/artikel/anak-mudah-lupa-waspada-gangguan-kognitif-ringan
Hamid, S. (2022). Perbandingan Pola asuh Anak Usia Dini Antara Al-Gazali Dengan Nasihulwan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4). https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3932
Hidayat, N. (2016). Konsep Pendidikan Islam Menurut Q.S. Luqman Ayat 12-19. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 359–370. https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.2.359-370
Hidayatullah, M. (2018). Ikhlas Dalam Al-Qur’an: Perspektif Semantik Toshihiko Izutsu. Jakarta: Fakultas Ushuluddin Dan Filsafat UIN Syarif Hidayatullah. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/40650
Indrawati, T., Pramana, W., & Hermawan, A. (2020). Peningkatan Pendidikan Keluarga melalui Pengembangan Parenting Berbasis Islami. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 55–75. https://doi.org/10.32332/d.v2i1.1931
Izzan, A., & Saepudin, D. (2022). TAFSIR MAUDHU’I: Metoda Praktis Penafsiran Alquran. Humaniora.
Kadir, A. (2023). Pendidikan dalam Lingkungan Keluarga dalam Perspektif Hadits. Urnal Sipatokkong Bpsdm Sulsel, 3(4). https://doi.org/10.58643/sipatokkong.v3i4.178
Khofifa, E. (2023). Konsep Pendidikan Anak dalam Surat Luqman Ayat 12-19 Perspektif Tafsir Al-Azhar dan Tafsir Al-Misbah. 8(1), 1–15. https://doi.org/https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal%20/index.php/oasis/article/view/10583/pdf_95
Lucy, B. (2016). Panduan Praktis Tes Minat Bakat Anak. Penebar PLUS+.
Masrury, F. (2021). Konsep Parenting dalam Perspektif Al Qur’an. Minhaj: Jurnal Ilmu Syariah, 2(2), 205–224. https://doi.org/10.52431/minhaj.v2i2.451
Maulida, R., Dasuki, A., & Faridatunnisa, N. (2021). Surah dan Ayat Amalan Ibu Hamil : Studi Analisis Living Qur ’ an pada Masyarakat Banjar di Desa Hampalit Kecamatan Katingan Hilir. Syams : Jurnal Studi Keislaman, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23971/js.v2i1.3090
Moelong, L. j. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin.
Mubarak, A. (2014). Relevansi Pendidikan Akhlak dalam Surat Luqman (31) Ayat 12-19 dengan Pendidikan Anak Kontemporer. Dinamika Ilmu, 14(2), 148–161. https://doi.org/10.21093/di.v14i2.13
Muchtar, M. I. (2013). “Ummatan Wasathan” dalam Perspektif Tafsir Al-Tabariy. Pilar, 4(2).
Mukhsin, M., Muslihudin, M., Mutaqin, A. Z., & Nasir, M. (2024). The Implementation of Multicultural Islamic Religious Education in the Families of Primary School-age Children in Putrajawa, Selaawi Garut. Dinamika Ilmu, 24(2), 197–219. https://doi.org/10.21093/di.v24i2.9008
Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 867–875. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i5.170
Najib, A. (2020). Perspective Spiritual Intelligence QS. Luqman [31]: 12-19, Interpretation and Action. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(3). https://doi.org/10.33258/birci.v3i3.1194
Ningsih, T. (2018). Pengembangan Alat Permainan Edukatif. Yogyakarta: Istana Agency.
Nufus, F. P., Agustina, S. M., Lutfiah, V. L., & Yulianti, W. (2018). Konsep Pendidikan Birrul Walidain dalam QS. Luqman (31): 14 dan Qs. Al – Isra (17) : 23-24. Jurnal Ilmiah Didaktika, 18(1), 16. https://doi.org/10.22373/jid.v18i1.3082
Nurmayati, M. (2022). Keluarga Harmonis Dalam Perspektif Tafsir Al-Azhar. Institut PTIQ Jakarta.
Pasaribu, A. A. (2018). Pendidikan Akhlak Yang Terkandung Dalam Surat Al-Mumtahanah Ayat 4-9. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38630
Purnamasari, M. (2020). Peran Pendidik dalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 295–303. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i1.990
Putri, W. D., & Ilzam Hubby Dzikrillah Alfani. (2023). Kajian Living Qur’an: Pembacaan Ayat-Ayat Pilihan Sebagai Thematic Actual Curriculum Di Pondok Pesantren Al-Wafa Cibiru Bandung. Madinah: Jurnal Studi Islam, 10(2), 225–238. https://doi.org/10.58518/madinah.v10i2.1881
Putro Zarkasih, K. (2016). Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 16(1), 19. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v16i1.1170
Qudsy, S. Z., & Muzakky, A. H. (2021). Dinamika Ngaji Online dalam Tagar Gus Baha (#GusBaha): Studi Living Qur’an D=di Media Sosial. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(1), 1–19. https://doi.org/10.53491/porosonim.v2i1.48
Rejeki, S. A. (2008). Hubungan antara komunikasi interpersonal dalam keluarga dengan pemahaman moral pada remaja. Jurnal Psikologi.
Ridwan, A., Pasaribu, S., Drajat, A., & Salminawati, S. (2022). The Concept of Children’s Education from The Qur’an Perspect. Jurnal Basicedu, 6(2), 2231–2241. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2408
Rohmah, N. (2012). Psikologi pendidikan. Jakad Media Publishing.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192–209. https://www.ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176
Saputra, W. (2021). Pendidikan Anak dalam Keluarga. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–6. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i1.1609
Sativa, A. R., & Helmi, A. F. (2013). Syukur dan harga diri dengan kebahagiaan remaja. Wacana, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.13057/wacana.v5i2.9
Sholeh, M. I. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Program Anti-Bullying Di Lembaga Pendidikan Islam. Al Manar, 1(2), 62–85. https://journal.unusida.ac.id/index.php/almanar/article/view/987
Sholeh, O. M. Q. (2023). Parenting Dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi Penafsiran M. Quraish Shihab dalam Tafsir Al-Misbah). Universitas PTIQ Jakarta. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1380
Sholichah, A. S., Hariyadi, M., & Nurbaeti, N. (2021). Parenting Style dalam Perspektif Al-Qur’an (Analisis Ayat-ayat Al-Qur’an yang Berkaitan dengan Istilah Anak). Al-Burhan: Kajian Ilmu Dan Pengembangan Budaya Al-Qur’an, 21(1), 111–126. https://doi.org/10.53828/alburhan.v21i01.222
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1i2.1323
Stein, M. K., & Brown, C. A. (2013). Teacher learning in a social context: Integrating collaborative and institutional processes with the study of teacher change. In Mathematics teachers in transition (pp. 155–191). Routledge.
Sugiana, A. (2018). Standar Pendidikan Islam dan Standar Proses pada Anak dalam Qs. Luqman (31):12-19 dan Qs. Al-Kahfi (18): 60-82. Tadbir Muwahhid, 2(2). https://doi.org/10.30997/jtm.v2i2.1340
Sumanto, E. (2019). Esensi, Hakikat, dan Eksistensi Manusia (Sebuah Kajian Filsafat Islam). El-Afkar: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Tafsir Hadis, 8(2), 60–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/jpkth.v8i2.6567
Sumaryanti, L. (2017). Peran lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Muaddib: Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(01), 72–89. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24269/muaddib.v7i01.552
Suttrisno, M. P. (2023). BAB 2 Pendekatan dan Interaksi Dengan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 13.
Syafrida Siregar, L. Y. (2017). Pendidikan Anak dalam Islam. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 16. https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.2033
Syarifah, S., & Buerahen, N. F. (2024). Analysis of Educational Values in the Qur’an Surah Luqman Based on the Perspective of Tafsir al-Mizan by Allamah Sayyid Muhammad Husayn Tabataba’I. Bunayya: Islamic Education and Teaching Journal, 1(1), 1–12. https://journal.zamronedu.co.id/index.php/bunayya/article/view/25
Taufiqurrahman, T. (2019). Ikhlas dalam Perspektif Alquran. Eduprof : Islamic Education Journal, 1(2), 94–118. https://doi.org/10.47453/eduprof.v1i2.23
Wahyudi, W. E., Fahruddin, A. H., & Ikmal, H. (2024). Educational Verses in the Qur’anic Text: Pedagogical and Andragogy Perspectives. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 650–663. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i1.202447
Yulianti, C. (2018). Makna syukur dan ciri-cirinya dalam tafsir Al-munir: analisis terhadap tafsir Al-munir karya Wahbah Zuhaili. UIN Sunan Gunung Djati Bandung. https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/11895
Yus, A. (2011). Model pendidikan anak usia dini. Kencana.
Yusuf, S. (2019). Konsep Pendidikan Akhlak Syeikh Muhammad Syakir dalam Menjawab Tantangan Pendidikan Era Digital. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.30659/jpai.2.1.1-18
Zain, A. A. (2021). Strategi Pengembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Penerbit Insania.
Downloads
Submitted
Accepted
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ilzam Hubby Dzikrillah Alfani, Mukhsin Mukhsin, Muhammad Hafidz Khusnadin, Khoirul Umam Addzaky, Putri Wanda Mawaddah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
