Model Sole Berbantuan Google Sites Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Masalah Geografi
DOI:
https://doi.org/10.23917/jmp.v20i1.10681Keywords:
SOLE Model, Google Sites, Problem Solving SkillsAbstract
This study aims to: (1) Describe the implementation of the SOLE model assisted by Google Sites in geography learning, and (2) Analyze the effectiveness and impact of the SOLE model assisted by Google Sites on students' problem-solving abilities. The research was conducted at SMA Negeri 1 Seririt with tenth-grade students. The study employed a pretest-posttest nonequivalent control group design. The experimental and control classes were selected using a simple random sampling technique from pairs of equivalent classes based on a prior class equivalence test. Based on this selection, class X-7, consisting of 36 students, was designated as the experimental group, while class X-9, also consisting of 36 students, served as the control group. Data were collected through observations and essay tests using validated instruments. The data were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques with a t-test.The findings indicate that: (1) The implementation of the SOLE model assisted by Google Sites in geography learning falls into the high category, with an average score of 87.5, (2) The N-Gain score in the experimental class was 0.70 (moderate category), while the control class scored 0.122 (low category), and (3) The SOLE model assisted by Google Sites had a significant impact on students' problem-solving abilities in geography learning, as evidenced by Sig (2- tailed) = 0.000 < 0.05 at p = 0.05. Based on these results, it is recommended that geography teachers implement the SOLE model assisted by Google Sites to enhance students' problem-solving skills in geography learning.
Downloads
References
Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 20. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891
Amit, Mashudi, Junaidi H, & Matsum. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran SOLE pada Pelajaran Ekonomi dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(10), 2206–2214. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i10.58909
Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 150–157. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467
Arifuddin, M. (2022). e-ISSN: 2807-8632 Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 1102–1112. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id
Arita Dewi, K. D., Ananda Citra, I. P., & Wesnawa, I. G. A. (2024). Tingkatkan Aktivitas Belajar Geografi: Implementasi Model Project- Based Learning dengan Media Aplikasi Canva di Kelas X SMA N 1 Seririt. Journal on Education, 6(4), 18338– 18346. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5780
Fatikah Sari, N., Ayu Septyani, L., Fatkhi Fiddin, A., Dwi Astuti, D., & Amaliyah, F. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 3 SD 1 Sadang. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 3(1), 2807–1107. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu
Gunawan, G., Harjono, A., Nisyah, M., Kusdiastuti, M., & Herayanti, L. (2020). Improving
students’ problem-solving skills using inquiry learning model combined with advance organizer. International Journal of Instruction, 13(4), 427–442. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13427a
Hadi, H. (2020). Penguatan Karakter Cinta Tanah Air Melalui. Jurnal Genta Mulia, XI(2), 220–232.
Handayani, E. S., & Widiarti, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas VII A SMP Negeri 14 Semarang Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati. 510–521.
Hidayat, H., Hidayat, O. S., & Widiasih, W. (2023). Development of Google Sites-Based Learning Resources to Improve Mastery of Concepts and Process Skills in Electrical Circuit Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(6), 4624–4631. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i6.3612
Hindriyanto, R. A., Utaya, S., & Utomo, D. H. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geografi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1092.
https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12682
Ibrahim, B Bahtiar, M Maimun, NMY Suranti, N Alimuddin, I. Y. (2024). Integration of Discovery Learning Model , Local Cultural Character Sasambo , and Problem- Solving Skills in Teaching Basic Science Concepts : a Literature. 14(1), 422–431.
Isnaintri, E., & Nindiasari, H. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran SOLE Berbantuan PhetSimulation Materi Grafik Fungsi Kuadrat. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 319–327. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.515
Jayadi, A., Putri, D. Y., & Johan, H. (2020). Pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma. Jurnal Kumpara Fisika, 3(1), 25–32.
Jl, A. R., Rahmita, N., Alhaq, A., & Dewi, N. R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran SOLE And Self-Regulated Learning. 5(1), 26–38.
K.A. Nalasari, N.K. Suarni, & I.M.C. Wibawa. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web Google Sites Pada Tema 9 Subtema Pemanfaatan Kekayaan Alam Di Indonesia Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 135–146. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.658
Kharisma, S., & Sylvia, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran SOLE ( Self-Organised Learning Environment ) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran Sosiologi Fase E SMA Negeri 1 Nan Sabaris. 3, 291–300.
Mahadewi, L. P. P., Tegeh, I. M., & Sari, G. A. P. P. (2019). Pengembangan Konten E- Learning Prakarya Pada Era Revolusi Industri 4.0. Mimbar Ilmu, 24(2), 194. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21258
Majid, T., Muhammadun, M., & Parepare, I. (2024). Usage Gogle Sites Improving Islamic Religious Education Learning Outcomes. 5(1), 72–83.
Maryani, M., Nisak, M. S., & Supriadi, B. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SMA Pokok Bahasan Gelombang Bunyi. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2430–2438. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.2037
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme: Implementasi dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Ghaitsa: Islamic Education,
2(1), 49–57. http://liyarizkifadillah1997.blogspot.com/2019/01/teori-belajar- konstruktivisme.html
Mukti, W. M., Puspita, Y. B., & Anggraeni, Z. D. (2020). Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Menggunakan Google Sites pada Materi Listrik Statis. Webinar Pendidikan Fisika 2020, 5(1), 51–59. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip- epro/article/view/21703/9143%0Ahttps://sites.google.com/view/fisikakuyess
Nababan, R. Y. (2023). Peran Media Google Sites Dalam Menunjang Pembelajaran Teks Anekdot Siswa Kelas X Sma. Sitasi Ilmiah, 1(2), 81–94.
Niode, N., Zakaria, P., & Gorontalo, U. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Self Organized Learning Environment untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis PENDAHULUAN Istilah pembelajaran daring muncul sebagai alternatif yang dilakukan dengan adanya kebijakan Work From Home ( WFH ), ole. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 62–75.
Nur Fanny Pratiwi, Istihapsari, V., & Widayati, S. (2024). Penerapan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Google Sites sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik Kelas XI. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 735–742. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.3884
Putri, P. H., & Sriyanto, S. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Google Earth Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Keterampilan Geografi Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 52 Jakarta. Edu Geography, 10(2), 15–34. https://doi.org/10.15294/edugeo.v10i2.60521
Roviani, S., Idrus, H., Umar, M. I. A., & Chandra, A. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) Pada Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bukittinggi Berbantuan Aplikasi Microsoft Teams. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA, 3(1), 41. https://doi.org/10.31958/je.v3i1.9541
Septiari, Ni Putu Ika; Suarni, Ni Ketut; Sudarsana, G. N. (2021). Pengembangan Panduan Konseling Client Centered untuk Mengembangkan Karakter Kemandirian Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 96–102. https://doi.org/10.24036
Setyosari, P. (2017). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 1(5), 20–30. https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020
Suwintara, I. P., Astawan, I. G., & Adnyana, I. K. S. (2022). Hubungan Sikap Ilmiah Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 376–385. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.680
Wulandari, R., Astuti, I., & Afandi, A. (2023). Pengembangan Desain Multimedia Interaktif Website untuk Memberdayakan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Perbandingan Trigonometri. Journal on Education, 5(4), 14625–14635. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2519
