Pengaruh Konsep Diri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Komunikasi Interpersonal Guru SD Negeri Se-Gugus Kecubung 1 Talang Padang
DOI:
https://doi.org/10.23917/jmp.v20i2.15873Keywords:
konsep diri, motivasi berprestasi, komunikasi interpersonalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh konsep diri, dan motivasi
berprestasi terhadap komunikasi interpersonal guru di SD Negeri se-Gugus Kecubung 1
Kecamatan Talang Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis ex-post facto
dengan mengambil sampel dari jumlah populasi yang ada dengan menggunakan kuesioner
sebagai alat pengumpulan data. Populasi penelitian adalah semua guru di SD Negeri se-Gugus
Kecubung 1 Kecamatan Talang Padang yang berjumlah 106 guru yang dipilih menggunakan teknik
cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis
menggunakan uji normalitas, uji multikolinieritas, uji heterokedastisitas dan uji hipotesis. Hasil
penelitian menunjukan bahwa konsep diri berpengaruh positif terhadap komunikasi
interpersonal guru di SD Negeri se-gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang padang sebesar 73,0%,
motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap komunikasi interpersonal guru di SD negeri
se-gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang padang sebesar 72,4% dan konsep diri dan motivasi
berprestasi secara bersama-sama (simultan) terhadap komunikasi interpersonal guru di SD
Negeri se-gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang padang sebesar 88,9%. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh positif antara konsep diri dan motivasi
berprestasi terhadap komunikasi interpersonal guru. Guru yang memiliki konsep diri yang positif
dan motivasi berprestasi tinggi cenderung lebih efektif dalam berkomunikasi dengan siswa. Hal
ini berimplikasi pada terciptanya hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa, yang dapat
mempengaruhi pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
Downloads
References
Budyatna, M dan Leila M. (2018). Teori Komunikasi Antar Pribadi. Kencana Prenada
Media, Jakarta.
Darmadi, H. (2019). Tugas, Peran, Kompetensi, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru
Profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161–174.
https://doi.org/10.31571/edukasi.v13i2.113.
Darmawan, D. (2015). Keterkaitan Antara Modal Psikologi, Modal Sosial dan
Motivasi
Berprestasi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 5(1), 35-40.
Desmita. (2019). Psikologi Fahen Dtlk. Bandung: 5T Remaia Rosdakarya.
Dinata, Errika Shinta, and Tusyanah Tusyanah. "Pengaruh Konsep Diri,
Kepercayaan Diri, dan Atraksi Interpersonal dengan Penggunaan Media Sosial
sebagai Variabel Moderasi terhadap Komunikasi Interpersonal." Pubmedia
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia 1.1 (2023): 16-16.
