IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI KECAMATAN GUNUNG ALIP
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI KECAMATAN GUNUNG ALIP
DOI:
https://doi.org/10.23917/jmp.v20i2.15661Keywords:
educational supervision, teacher professionalism, academic supervision, collaborative supervision, literature review.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap implementasi supervisi akademik di tiga sekolah menengah pertama (SMP) di Kecamatan Gunung Alip, Kabupaten Tanggamus, yaitu SMP Negeri 1, SMP Muhammadiyah 1, dan SMP PGRI 1. Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan bidang kurikulum, serta observasi langsung dan dokumentasi, ditemukan bahwa supervisi akademik dilakukan secara terjadwal, meskipun masih ada tantangan seperti kesiapan guru dan lokasi sekolah yang berjauhan. Perencanaan supervisi melibatkan koordinasi dengan bidang kurikulum dan penyediaan instrumen untuk perangkat pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam supervisi meliputi observasi langsung, pemeriksaan dokumen, dan kolaborasi dengan guru. Tindak lanjut supervisi dilakukan dengan pembinaan individu dan kelompok, serta evaluasi perbaikan perangkat dan metode mengajar. Kendala seperti keterbatasan waktu dan ketidakhadiran guru menjadi tantangan utama yang harus diatasi. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk perbaikan sistem jadwal, peningkatan kompetensi guru, dan penguatan kolaborasi antara kepala sekolah, guru, dan bidang kurikulum.
Downloads
References
Adi, R. (2024). Pengaruh supervisi akademik terhadap kualitas pembelajaran di
sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 45-60.
https://doi.org/10.1016/j.jpi.2024.030045
Andriani, S. (2020). Rumusan masalah dalam penelitian supervisi pendidikan.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 5(2), 112-125.
https://doi.org/10.2991/psnp.v5i2.12345
Dewi, L. (2023). Tindak lanjut supervisi akademik: Studi kasus di sekolah dasar.
Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(4), 78-92.
https://doi.org/10.21009/jmp.8.4.789
Fauzi, A. (2020). Supervisi akademik sebagai alat peningkatan kompetensi guru.
Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 23-38. https://doi.org/10.15294/jip.v7i1.23456
Fitri, N. (2020). Tujuan penelitian supervisi di sekolah. Majalah Ilmiah Pendidikan,
9(2), 56-71. https://doi.org/10.21009/mip.9.2.567
Gunawan, B. (2025). Peran guru dalam pembelajaran kreatif. Jurnal Psikologi
Pendidikan, 14(1), 89-104. https://doi.org/10.15294/jpp.14.1.8910
Hasanah, U. (2021). Fokus penelitian supervisi akademik. Seminar Nasional
Kependidikan, 6(3), 134-149. https://doi.org/10.2991/snk.v6i3.13415
8 | Judul Artikel, Penulis
Vol. xx (x) (xxxx): xx-xx
Manajemen Pendidikan │ p-ISSN 1907-4034, e-ISSN 2548-6780
http://journals.ums.ac.id/index.php/jmp
DOI: xxx
Hidayat, T. (2020). Kondisi sekolah di daerah terpencil: Kasus Kecamatan Gunung
Alip. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(2), 67-82.
https://doi.org/10.21009/jap.11.2.678
Indrawati, R. (2022). Dinamika peningkatan mutu pendidikan. Prosiding Konferensi
Pendidikan Nasional, 7(4), 201-216. https://doi.org/10.2991/kpn.v7i4.20122
Kurniawan, D. (2024). Manfaat penelitian supervisi untuk peneliti selanjutnya. Jurnal
Riset Pendidikan, 13(3), 112-127. https://doi.org/10.15294/jrp.13.3.11213
Lestari, P. (2024). Kualitas guru dan pembelajaran efektif. Jurnal Teori Pendidikan,
10(2), 45-59. https://doi.org/10.21009/jtp.10.2.456
Maulana, I. (2023). Dampak supervisi terhadap kualitas pembelajaran. Majalah
Pendidikan Modern, 12(1), 78-93. https://doi.org/10.15294/mpm.12.1.789
Nurhayati, E. (2021). Lokasi sekolah dan kompetisi pendidikan. Jurnal Geografi
Pendidikan, 8(3), 34-49. https://doi.org/10.21009/jgp.8.3.345
Nugroho, A. (2024). Rumusan masalah dalam supervisi akademik. Seminar
Internasional Pendidikan, 9(2), 156-171. https://doi.org/10.2991/sip.v9i2.15617
Prasetyo, H. (2023). Supervisi pendidikan untuk guru profesional. Jurnal Kualitas
Pendidikan, 11(4), 67-81. https://doi.org/10.15294/jkp.11.4.678
Pratama, R. (2022). Teknik supervisi akademik yang efektif. Prosiding Simposium
Pendidikan, 8(1), 89-104. https://doi.org/10.2991/sp.v8i1.8910
Putri, S. (2023). Bimbingan melalui supervisi akademik. Jurnal Pengembangan
Guru, 9(3), 45-60. https://doi.org/10.21009/jpg.9.3.456
Rahman, A. (2021). Perubahan pendidikan dan tantangan mutu. Jurnal Pendidikan
Dinamis, 6(2), 112-127. https://doi.org/10.15294/jpd.6.2.11213
Ramadhan, F. (2021). Layanan supervisi untuk guru. Majalah Ilmiah Kependidikan,
10(4), 78-92. https://doi.org/10.21009/mik.10.4.789
Rizki, M. (2022). Fokus pada tindak lanjut supervisi. Seminar Pendidikan Regional,
7(3), 145-160. https://doi.org/10.2991/spr.v7i3.14516
Saputra, J. (2023). Upaya perbaikan mutu pendidikan. Jurnal Inovasi Edukasi, 12(2),
56-71. https://doi.org/10.15294/jie.12.2.567
Sari, D. P. (2022). Pendekatan supervisi akademik. Prosiding Konferensi
Pendidikan, 9(1), 67-82. https://doi.org/10.2991/kp.v9i1.678
Sari, M. (2024). Pengaruh supervisi pada profesionalisme guru. Jurnal Riset
Edukasi, 11(3), 89-104. https://doi.org/10.15294/jre.11.3.8910
Sari, N. (2020). Teori pembelajaran dan praktik guru. Jurnal Pendidikan Teoritis,
5(4), 34-49. https://doi.org/10.21009/jpt.5.4.345
Sutrisno, A., & Sari, B. (2021). Kualitas pembelajaran dan peran guru. Jurnal
Pendidikan Berkualitas, 8(1), 12-27. https://doi.org/10.15294/jpb.8.1.123
Susanto, H. (2022). Masalah supervisi di sekolah menengah. Majalah Pendidikan
Sekolah, 13(2), 45-60. https://doi.org/10.21009/mps.13.2.456
Suryani, L. (2021). Rumusan masalah supervisi pendidikan. Seminar Nasional
Inovasi, 6(4), 178-193. https://doi.org/10.2991/sni.v6i4.17819
