Pengaruh Manajemen Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Minat Belajar terhadap Prestasi Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.23917/jmp.v20i1.11284Keywords:
learning management, problem-based learning, interest in learningAbstract
This study aims to analyze the influence of Learning Management based on Problem Based Learning
(PBL) and Learning Interest on Student Achievement in State Elementary Schools in Pugung District.
The PBL model is considered effective in improving students’ critical thinking and problem-solving
skills. The research method used was quantitative with an ex post facto approach, involving 100
teachers from 36 schools in the sub-district. Data was collected through questionnaires and concept
comprehension tests, then analyzed using multiple linear regression. The results showed that PBL
Learning Management had a significant positive influence on student achievement, with a regression
coefficient of 0.571. In addition, Interest in Learning also contributes positively to student achievement,
with a regression coefficient of 0.593. Simultaneous tests showed that the two variables together
explained 70.7% of the variation in student achievement. These findings confirm the importance of
good learning management and the development of learning interests in improving student learning
outcomes. This research is expected to be the basis for the development of more effective education
policies in rural areas.
Downloads
References
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69.
Dentatama, K., & Susanti, H. A. (2025). Analisis Kesulitan Penerapan Problem-Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 3 di SDN 3 Randurejo. Nawasena: Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 1(01), 23-29.
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Indriani, R., & Karimah, A. A. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 751-763.
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460- 1467.
Marthaningrum, E., & Hardini, A. T. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4705-4722.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Muchtar, T., Syahrul, S., & Saputra, A. M. A. (2025). Pengaruh Dan Permasalahan Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp), 8(1), 2904-2915.
Muliawan, P. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia: Tinjauan Literatur Terhadap Isu Dan Tantangan Terkini. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 7932-7942.
Nabila, N. P., & Rahayu, F. A. (2024). Encourage students to think critical and innovative with the problem-based learning model. Satmata: Journal of Historical Education Studies, 2(1), 17-22.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Nirwana, H. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 350-350.
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model pembelajaran problem-based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603-610.
Pasaribu, A. R. (2024). Penerapan model problem-based learning berbantu media visual untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPA siswa Kelas V di SD Negeri 100706 Padang Lancat (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Riyadi, D. D., & Robandi, B. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Partisipasi Siswa Di Tinjau Dari Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Lensa Pendas, 10(1), 174-188.
Saputra, E. W. (2024). Efektivitas Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Ipa Struktur Tumbuhan Dan Fungsinya Melalui Alat Peraga Tumbuhan Nyata Pada Siswa
Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri 02 Gedompol Kecamatan Donorojo Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2023/2024-1952000023 (Doctoral Dissertation, Universitas Veteran Bangun Nusantara).
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran problem-based learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61-67.
Zahiroh, U., Elina, M., Ridiawati, P., & Fildini, A. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswapada Mata Pelajaran Ski Materi Strategi Dakwah rasulullah Saw di Madinah. INSPIRE: Innovation and Sustainability in Pedagogical Research and Education, 1(1), 81-95.
Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9-18.
Zulfia, N., & Prastyo, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas V Sdn Tembok Dukuh Iii Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 928-940.
