Using Interactive Teaching Materials to Improve Indonesian Students' Numeracy Skills: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.23917/varidika.v37i1.8336Keywords:
Interactive Teaching Materials, Numeracy, Mathematics Learning, Systematic Literature ReviewAbstract
The use of appropriate teaching materials can be used to improve numeracy skills of students in Indonesia. The use of teaching materials at various levels of education in Indonesia is still limited and even if there are not many that are interactive. This research uses the Systematic Literature Review (SLR) method which is guided by PRISMA. The SLR in this article aims to find out the types of interactive teaching materials used to improve numeracy skills at various levels, how they are used and in what materials the use of interactive teaching materials is applied. The articles reviewed are in indexed Indonesian language and specifically contain interactive teaching materials to improve numeracy skills in mathematics learning. Articles were searched using the Publish or Perish application and the Google Scholar database from 2020 to 2024. Based on the inclusion criteria there were 14 articles as primary studies out of 670 articles found. . The conclusion obtained is that the types of interactive teaching materials used to improve the numeracy skills of students at various levels are those that use digital devices or not. The way of utilizing interactive teaching materials to improve numeracy skills can be done independently or integrated with media, models or learning approaches. In general, the use of interactive teaching materials to improve numeracy skills is not specific to certain materials. Educators are recommended to develop interactive teaching materials that are a combination of using digital and non-digital devices to improve students' numeracy skills.
Downloads
References
Adrillian, H., Rahmawati, N. D., & Sugiyono, E. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Jenjang SMK Pada Materi Trigonometri Kelas X. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1079–1093. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1815
Alfiah, A., & Zulfitria, Z. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP NILAI NUMERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 4 DEPOK. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(7), 46–53. https://doi.org/10.572349/CENDIKIA.V2I7.1855
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774
Anonymous. (2019). Bagi Calon Pendidik, Inilah Pengertian dan Jenis-Jenis Bahan Ajar - Penerbit Deepublish. In Deepublish. https://penerbitdeepublish.com/jenis-bahan-ajar/
Attard, C., & Holmes, K. (2022). An exploration of teacher and student perceptions of blended learning in four secondary mathematics classrooms. Mathematics Education Research Journal, 34(4), 719–740. https://doi.org/10.1007/s13394-020-00359-2
Ayuningtyas, N. , & Sukriyah, D. (2020). Analisis pengetahuan numerasi mahasiswa matematika calon guru. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 237–247.
Dewi, D. A. B. T., & Nurafni, N. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Educandy Match-Up pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Numerasi Peserta Didik Kelas IV. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1753–1759. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1255
Duff, A. (2020). Student exploration of functions and their graphs with Desmos. In S. Ferns, J. Christie, & C. Ferguson (Eds.). In Technology Tools for Teaching in Higher Education, The Practical Handbook Series. Center for Higher Education Research, Policy & Practice.
Hartono, H., Kusumastuti, E., Pratiwinindya, R. A., & Lestar, A. W. (2022). Strategi Penanaman Literasi Budaya dan Kreativitas bagi Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Tari. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5476–5486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2894
Herninda, A. R., Setiawan, R., Hartono, A. D., Irawan, G. R., & Rozak, A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Couple Numerasi Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Sunan Ampel Jombang. Pi: Mathematics Education Journal, 7(2), 84–92. https://doi.org/10.21067/PMEJ.V7I2.10472
Indriani, F. D., Fathurohman, A., & Nurlaila, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Model Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Di SDN 148 Palembang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 56–63. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2455
Jamilah, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif ‘POST’ dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi untuk Siswa Kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 14–23. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.28
Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing. Systematic Reviews. Keele University.
Kosasih. (2021). Pengembangan bahan ajar (B. S. Kosasih, Ed.; Cet.1). Bumi Aksara.
Latifah, S., & Utami, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Media Sosial Schoology. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 36–45. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3924
Lindang, R., Bhoke, W., & Wewe, M. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Media Kartu Angka Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Budaya Ngada. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2039–2050.
Lobo, E., R., D., Mandal, S., Menon, J. S., Roy, A., Dixit, S., Gupta, R., Swaminathan, S., Thankachan, P., Bhavnani, S., Divan, G., Prabhakaran, P., van Schayck, O. C., Babu, G. R., Srinivas, P. N., & Mukherjee, D. (2024). Protocol of the Nutritional, Psychosocial, and Environmental Determinants of Neurodevelopment and Child Mental Health (COINCIDE) study. Wellcome Open Research, 9, 486. https://doi.org/10.12688/wellcomeopenres.22817.2
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). ANALISIS BAHAN AJAR. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Ma’rufah, F., Purwoko, R. Y., & Astuti, E. P. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(2), 12–24. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i2.464
Mellyzar, M., Novita, N., Muliani, M., Marhami, M., & Retnowulan, S. R. (2023). The Literacy And Numeracy Ability Profile Which Are Viewed From Minimum Assessment Components (Akm). Lantanida Journal, 11(2), 168. https://doi.org/10.22373/lj.v11i2.19866
Mumazizah, A., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Permainan Ular Tangga Berbasis Magic Box Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas I SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5260–5272. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8739
Niswah, N., Nugoho, V. A., & Fauziah, S. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Video Animasi Dengan Karakter Loomie Pada Peserta Didik Kelas Iv Sdn 3 Karangrandu. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 4(1), 151–165. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27393
Nurma’rifah, U. (2024). Inovasi Pendidikan Abad 21 : Penerapan Permainan Wordwall Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Xii Sma Pgri 2 Palembang. Jurnal Ilmiah Nusantara, 1(5), 429–434. https://doi.org/10.61722/JINU.V1I5.2599
Oktariani, E., & Puspaningtyas, N. D. (2024). Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2307–2318. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3620
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 5, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI (2022).
Prastowo. (2021, December 31). Pengertian Bahan Ajar - Educhannel Indonesia. Edu Channel. https://educhannel.id/artikel/umum/pengertian-bahan-ajar.html#google_vignette
Putri, Z. E., Isrok’atun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Keliling Bangun Datar Kelas III SDN Sadagori 1. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1854. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4092
Qomariyah, L. , Mz, I. N. , Qodir, A. , Mu’at, Ilahiyah, I. I. , Hakim, L. , & Kuswanti, N. (2024). Efektivitas Game Edukasi Brain’s Adventure Sebagai Alat Evaluasi Untuk Meningkatkan Short Term Memory Siswa. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK) , 8, 21–25.
Rahmat, A. S. (2021). Pengaruh Means Ends Analysis Berbasis Media Kartu Kendali Literasi Digital Terhadap Kemampuan Numerasi Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v14i2.534
Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024a). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva pada Materi Pecahan dalam Meningkatkan Numerasi Matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842–1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1392
Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024b). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva pada Materi Pecahan dalam Meningkatkan Numerasi Matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842–1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1392
Ridho, M. H., & Dasari, D. (2023). Systematic Literature Review: Identitas Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 631–644. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1989
Rustamana, A., Mutiara, A., Aprilia, N., Qurota Aini, A., Yuda, H., Sejarah, J. P., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2023). Peran Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Sejarah. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 1(7), 81–90. https://doi.org/10.9644/SINDORO.V1I7.916
Saraswati, L., Zaenal, R. M., & Yusritawati, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika (KOMKA) untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 4463–4475. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1597
Setyani, N. H., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2023). Development of Numeracy Skills and Cognitive Abilities in Early Childhood Through Learning Media Using Natural Materials. Journal of Human Education and Social Humanities, 1(3), 55–73.
Shahira, S. P., Sumaji, S., & Ulya, H. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Media Permath Apps terhadap Kemampuan Numerasi Matematis. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1720
Simbolon, G. S., & Purba, G. I. D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal of Student Research, 1(2), 422–439. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.1050
Sukaryo, A. F., & Sari, R. M. M. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Numerasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 461–472. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.8212
Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Sri Cacik. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090
Downloads
Submitted
Accepted
Published
Versions
- 05/10/2025 (6)
- 04/09/2025 (5)
- 04/08/2025 (4)
- 04/08/2025 (3)
- 04/08/2025 (2)
- 04/02/2025 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maharani Kartikasari, Triyanto, Laila Fitriana, Farida Nurhasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
