2026-06-08T03:45:08Z https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/oai

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/7982 2025-01-18T13:43:02Z buletinkkndik:ART

Optimalisasi Keterampilan Masyarakat Desa Manjung Melalui Pelatihan Budidaya dan Pengolahan TOGA Husna Karomah, Afifah Muttaqin, Fauzul Ganesia, Riska Andita Rozak, Ilham Fatku Sayekti, Ika Candra Hastuti, Weni budidaya TOGA keterampilan PKK pemanfaatan TOGA pengolahan TOGA pengobatan tradisional pojok TOGA Indonesia merupakan negara agraris yang memiliki potensi besar dalam pemanfaatan tanaman obat keluarga (TOGA) untuk kesehatan dan ekonomi. Desa Manjung di Kabupaten Boyolali, khususnya Dukuh Pundung RW 2 RT 6, memiliki potensi TOGA namun terbengkalai dan tidak dimanfaatkan. Tujuan program ini yaitu 1) menghidupkan kembali kegiatan di kawasan TOGA dengan mengajak responden RW 2 RT 6 dan membentuk kembali struktur kepengurusan pojok TOGA; 2) meningkatkan pengetahuan dan keterampilan ibu-ibu PKK dalam pemanfaatan tanaman TOGA di Dukuh Pundung Desa Manjung. Metode pelaksanaan program meliputi: sosialisasi dan pelatihan budidaya TOGA; pemberdayaan masyarakat; dan pendampingan dengan pengolahan, pengemasan, serta pemasaran produk TOGA. Sasaran program ini sebanyak 18 orang anggota PKK yang berdomisili di Dukuh Pundung. Pengukuran keberhasilan program dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman peserta sedangkan keterampilan sasaran dilakukan melalui penilaian unjuk kerja dan observasi. Hasil program  ini menunjukkan bahwa: 1) kegiatan di kawasan TOGA kembali berjalan serta terbentuk struktur kepengurusan pojok TOGA di Dukuh Pundung; 2) terdapat peningkatan pemahaman responden, dengan 55,6% peserta mengalami peningkatan dalam kategori sedang hingga tinggi, sedangkan 44,4% peserta mengalami peningkatan rendah; 2) terdapat peningkatan keterampilan responden dalam mengolah tanaman toga.   Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/7982 10.23917/buletinkkndik.v6i2.7982 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 119-130 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/7982/2261 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8001 2025-01-18T13:43:02Z buletinkkndik:ART

Edukasi Pola Hidup Bersih dan Sehat Melalui Pendekatan Literasi Sains bagi Siswa Sekolah Dasar Rahmawati, Fitri Puji Hidayati, Yulia Maftuhah Desstya, Anatri Hidayat, Muhammad Taufik Nisa, Choirun Hastuti, Yearla Indah, Tiara Sarilan, Sarilan Untari, Ida edukasi literasi sains kebersihan lingkungan makanan bergizi penyuluhan kesehatan perilaku hidup bersih dan sehat Program ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan edukasi berbasis literasi sains dalam meningkatkan pengetahuan dan praktik perilaku hidup bersih dan sehat, khususnya terkait kebiasaan mencuci tangan dengan sabun di kalangan siswa SDN Jagan 02. Metode yang digunakan adalah pendekatan eksperimen sederhana yang melibatkan siswa secara interaktif melalui media visual seperti poster dan presentasi PowerPoint serta eksperimen mengenai cara mencuci tangan yang benar. Program ini dilakukan pada tanggal 30 Agustus 2024 dan 5 September 2024 dengan melibatkan siswa kelas 3 sebagai peserta didik. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa sebelum edukasi, mayoritas siswa telah memiliki pengetahuan dasar tentang mencuci tangan, namun pemahaman mereka tentang langkah-langkah yang benar dan durasi mencuci tangan masih rendah. Setelah intervensi edukasi, terjadi peningkatan signifikan, baik dalam pengetahuan maupun sikap siswa. Hasil post-test menunjukkan 90% siswa dapat menjelaskan dengan benar cara mencuci tangan, serta memahami mekanisme sabun dalam menghilangkan kuman. Selain itu, 90% siswa juga mulai menerapkan langkah-langkah mencuci tangan yang benar dalam kehidupan sehari-hari. Sikap positif terhadap perilaku mencuci tangan juga meningkat dari 65% menjadi 90% setelah edukasi. Program ini mengindikasikan bahwa pendekatan literasi sains yang menggabungkan eksperimen sederhana dan media visual efektif dalam meningkatkan kesadaran dan kebiasaan hidup bersih dan sehat di kalangan siswa sekolah dasar. Namun, Program ini masih memerlukan pengukuran jangka panjang dan penggunaan kelompok kontrol untuk memastikan keberlanjutan perubahan perilaku. Pendekatan ini dapat dijadikan model untuk program edukasi kesehatan di sekolah-sekolah lain untuk mendukung lingkungan yang lebih sehat dan perkembangan siswa yang optimal. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8001 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8001 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 141-150 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8001/2271 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8031 2025-01-18T13:43:02Z buletinkkndik:ART

Penguatan Pendidikan Multikultural sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Apresiasi terhadap Keberagaman Budaya Indonesia di SB Permai Penang Minsih, Minsih Tanaya, Nurul Widya Cahyaningtyas, Alief Laela Nurjanah, Alya Rifa Helzi, Helzi Utami, Ratna Dyah Fitriyya, Munaaya kekayaan kebudayaan Indonesia literasi budaya pendidikan multikultural pendidikan ortomotif pengenalan kebudayaan Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan pengajaran kebudayaan Indonesia di Sanggar Bimbingan (SB) Permai Penang dalam konteks pendidikan. Dengan menggunakan metode kualitatif, program ini mengeksplorasi bagaimana konsep kebudayaan Indonesia disampaikan kepada siswa dan dampaknya terhadap pemahaman serta apresiasi mereka terhadap kekayaan budaya Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi dan partisipasi aktif dalam kegiatan pendidikan siswa. Hasil program ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan holistik yang menggabungkan berbagai aspek kebudayaan Indonesia, seperti seni tari tradisional, musik, dan bahasa, ke dalam pembelajaran sangat efektif. Selain itu, penggunaan teknologi modern seperti multimedia, aplikasi interaktif, dan platform digital turut membantu meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam mempelajari kebudayaan Indonesia. Pendekatan pengajaran di Sanggar Bimbingan (SB) Permai Penang tidak hanya berfokus pada peningkatan pemahaman akademis, tetapi juga bertujuan mempromosikan sikap menghargai dan menghormati keberagaman budaya. Dengan demikian, metode ini tidak hanya memperkuat identitas budaya siswa Indonesia, tetapi juga mendukung pemahaman lintas budaya di kalangan siswa. Program ini memberikan kontribusi penting terhadap literatur tentang pendidikan kebudayaan di lingkungan multikultural dengan menyoroti efektivitas strategi pengajaran tertentu dalam menyampaikan pengetahuan kebudayaan Indonesia kepada siswa dari latar belakang budaya yang beragam. Implikasi praktis dari temuan ini dapat membantu pengembangan kurikulum dan strategi pengajaran di institusi pendidikan lain untuk mempromosikan pemahaman dan toleransi lintas budaya. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8031 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8031 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 131-140 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8031/2262 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8272 2025-01-27T16:37:58Z buletinkkndik:ART

Adopsi dan Transformasi Teknologi AI dalam Pembelajaran Matematika bagi Guru Mapel Matematika SMA di Klaten Ishartono, Naufal Chalista, Fayza Putri Palupi, Retno Adhantoro, Muhammad Syahriandi Siswanto, Hery adopsi teknologi AI artificial intelligence N-Gain pembelajaran kontekstual pembelajaran matematika teknologi informasi transformasi teknologi AI Penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan, terutama pada pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA), masih kurang optimal meskipun potensi AI dalam personalisasi pembelajaran dan pemberian umpan balik adaptif sangat besar. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika melalui integrasi AI, dengan mengadakan workshop untuk guru matematika SMA di Kabupaten Klaten. Metode pelatihan mencakup survei awal untuk mengidentifikasi kebutuhan pelatihan, pengembangan modul pelatihan, serta evaluasi pre-test dan post-test menggunakan analisis N-Gain. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan guru terkait AI, terutama pada aspek Perceived Behavioral Control dengan kategori tinggi. Manfaat pelatihan ini mencakup peningkatan kesiapan guru dalam mengadopsi teknologi AI, yang diharapkan dapat mendukung personalisasi dan efektivitas pembelajaran matematika di SMA. Temuan ini memberikan dasar untuk pengembangan lebih lanjut dari model pelatihan berbasis teknologi dalam pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8272 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8272 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 159-168 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8272/2289 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8367 2025-01-18T13:43:02Z buletinkkndik:ART

Penanaman Nilai Nasionalisme dan Patriotisme melalui Pendidikan dan Kegiatan Lomba Harijadi Kemerdekaan RI bagi Anak Pekerja Migran Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur Malaysia Handayani, Fitri Sua, Andi Tenri Adriana, Putri Jafar, Muhammad Suwarni, Andi Dian, Dian Said, Riani Herawati, Shabrina Purnomo, Eko anak migran indonesia keberagaman global nilai-nilai patriotisme nilai-nilai nasionalisme pendidikan pancasila Nasionalisme adalah  paham  kebangsaan, yang  berarti seseorang  yang  mempunyai rasa  cinta kepada tanah airnya dan cinta terhadap bangsanya sendiri. Pemahaman  akan  pentingnya  menumbuhkan  cinta  pada  tanah  air  perlu  disadari  oleh  semua  pihak yang  terlibat  dalam  proses  pendidikan  anak  usia  dini,  terutama  bagi  siswa Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur, Malaysia. Tujuannya  tak  lain  adalah  membekali  mereka dengan  nilai-nilai  nasionalisme  dan  patriotisme  sebagai  generasi  yang  akan  membawa  bendera Indonesia di masa depan, terutama dalam konteks global. Salah satu masalah penting yang dihadapi  adalah kurangnya rasa nasionalisme yang ditanamkan pada jati diri anak-anak, kurangnya kewarganegaraan anak menghalangi mereka untuk memiliki akses terhadap hak-hak dasar lainnya termasuk hak atas bantuan sosial, hak atas pekerjaan, hak atas kesehatan, hak atas penghidupan yang layak, dan hak atas pendidikan Untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang masalah yang diteliti, pendekatan pengabdian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan jenis data kualitatif untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme terhadap anak-anak migran Indonesia.  Adapun tujuan dari pengabdian ini adalah untuk menanamkan rasa nasionalisme pada anak-anak pekerjaan migran Indonesia melalui pendidikan dan perayaan 17 Agustus di Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur, Malaysia. Berdasarkan hasil pengabdian ini, dapat disimpulkan bahwa  program pembelajaran PPKN  (Pendidikan Kewarganegaraan), pengadaan lomba dan upacara 17 Agustus serta nonton film sejarah 10 november 1945 dengan media audio visual dan peraktik langsung dapat bermanfaat bagi anak-anak migran di Malaysia. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8367 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8367 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 151-158 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8367/2272 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8416 2025-01-27T16:45:27Z buletinkkndik:ART

Program Lingua Rakyat: Pemberdayaan Potensi Bahasa Lokal melalui Pendampingan Kegiatan Budaya di Sukoharjo dan Karanganyar Huda, Miftahul Rahima, Husnul Hendrik Fermansyah , Raka Rahma Sabila, Aina bahasa lokal program lingua rakyat festival budaya globalisasi kearifan lokal keberagaman budaya pelestarian budaya Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah pemberdayaan potensi bahasa lokal melalui pendampingan kegiatan budaya di Kabupaten Sukoharjo dan Karanganyar. Pendampingan ini dilakukan untuk mengintegrasikan kembali bahasa jawa ke dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan kebudayaan. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode ABCD (Asset Based Community Development) pendekatan ini digunakan untuk mengetahui, menggali, memanfaatkan potensi-potensi yang ada sebagai sarana untuk pemberdayaan potensi bahasa lokal dalam berbagai kegiatan budaya di Sukoharjo dan Karanganyar. Tahapan dari metode ini, antara lain; (1) identifikasi aset komunitas; (2) penguatan aset komunitas; (3) pemetaan dan pengembangan jejaring; (4) pengembangan rencana aksi; dan (5) pelakanaan dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa meskipun bahasa Jawa masih digunakan dalam kegiatan budaya tradisional, kesadaran akan pentingnya menjaga dan melestarikan bahasa lokal bagi generasi muda semakin menurun. Oleh karena itu, diperlukan upaya strategis untuk memberdayakan bahasa Jawa agar tetap hidup dan berkembang dalam budaya maupun kehidupan masyarakat lokal. Hal tersebut dapat dilakukan dengan mengintegrasikan bahasa lokal dalam berbagai kegiatan kebudayaan yang terdapat di wilayah Sukoharjo dan Karanganyar seperti Lesungan, Klenengan, Kesenian, Wayang kulit, dan Campursari diharapkan mampu menjaga dan melestarikan bahasa lokal yakni bahasa Jawa. Sehingga melalui pemberdayaan ini diharapkan generasi muda dapat turut serta melestarikan potensi bahasa yang ada melalui keterlibatannya secara aktif pada berbagai kegiatan atau dalam kehidupan sehari-hari. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8416 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8416 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 179-188 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8416/2293 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8423 2025-01-27T16:37:37Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Kemampuan Berbahasa Arab dan Inggris berpendekatan Sosiopragmatik bagi Siswa SMK Muhammadiyah Lampung Prayitno, Harun Joko Purnomo, Eko Kurniaji, Ganno Tribuana Pradana, Fajar Gemilang Al Sanaani, Ali Essam Taha, Ali Abdulraoof Sya’adah, Himatus Putra, Romi Iriandi era globalisasi internalisasi bahasa keterampilan berbahasa kompetensi bahasa native speaker pembelajaran bahasa autentik sosiopragmatik Kemampuan bahasa Arab dan bahasa Inggris merupakan hal yang penting dalam era kemajuan digital. Kedua bahasa tersebut merupakan bahasa internasional yang banyak digunakan diberbagai dunia. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Arab dan Inggris pada siswa SMK Muhammadiyah Lampung. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode partisipasi aktif. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa dengan menghadirkan native speaker yang berasal dari Yaman dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam melakukan komunikasi dasar bahasa Arab dan bahasa Inggris. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan kosakata para siswa dalam bahasa Arab yang memiliki skor rata-rata siswa meningkat dari 45 menjadi 72 (skala 100), sedangkan untuk bahasa Inggris, peningkatan skor rata-rata adalah dari 50 menjadi 78 (dalam skala 100). Selain itu, kosakata mereka naik terbukti siswa mampu mengenali dan menggunakan sekitar 50 kosakata dasar dalam bahasa Arab dan 60 kosakata dasar dalam bahasa Inggris.  Pengabdian ini memberikan dampak yang signifikan bagi perkembangan bahasa asing siswa SMK Muhammadiyah Lampung. Harapannya pengabdian ini tidak hanya sampai di sini saja, namun dapat berkembang melalui berbagai kegiatan yang serupa dan memiliki dampak yang signifikan pula. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8423 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8423 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 169-178 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8423/2291 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8565 2025-02-04T08:17:37Z buletinkkndik:ART

Implementasi Program Literasi Teknologi untuk Meningkatkan Kesadaran Digital Siswa di ICC Al Anshar Bahau, Malaysia Adhantoro, Muhammad Syahriandi Ula, Rifatul Harefa, Maulida Assifa, Nur Riyanti, Rahayu Febri Purnomo, Eko Islamy, Yans Fithratul Wahyuni, Cahyaningtyas Sekar etika digital keamanan siber kesadaran digital literasi teknologi penyaringan informasi Literasi teknologi merupakan keterampilan esensial bagi siswa di era digital, terutama bagi komunitas imigran yang memiliki keterbatasan akses terhadap pendidikan formal. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi teknologi siswa di ICC Al Anshar Bahau, Negeri Sembilan, Malaysia, melalui pendekatan yang terstruktur dan interaktif. Metode yang diterapkan meliputi analisis kebutuhan, perencanaan program, pelaksanaan kegiatan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa memiliki keterbatasan dalam memahami konsep keamanan siber, penyaringan informasi, dan etika digital. Sebagai solusi, program ini dirancang dengan modul pelatihan yang mencakup aspek-aspek utama literasi teknologi, diterapkan melalui metode pembelajaran interaktif serta didukung oleh evaluasi berbasis pre-test dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap keamanan digital, verifikasi informasi, dan pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran. Program ini memberikan dampak positif dalam membekali siswa dengan keterampilan digital yang diperlukan untuk menghadapi tantangan global. Tindak lanjut dari program ini mencakup pengembangan modul lanjutan serta pembentukan komunitas literasi digital di lingkungan sekolah. Dengan demikian, program ini menjadi model pemberdayaan pendidikan berbasis teknologi bagi komunitas imigran yang menghadapi keterbatasan akses terhadap pendidikan formal. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-01-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8565 10.23917/buletinkkndik.v6i2.8565 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 2, Desember 2024; 289-204 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8565/2341 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8675 2025-07-14T14:44:55Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di ICC Pahang Bilimbi, Ufadila Alfinia Latifah, Yusriah Nabil Rohmah, Umu Miftahur adaptasi media pembelajaran globalisasi pendidikan pembelajaran interaktif pembelajaran lintas budaya Pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran yang tak hanya memberikan manfaat sebagai bentuk pemahaman siswa namun juga bertujun untuk membentuk karakter siswa guna memberikan motivasi untuk terus belajar. Hal ini menjadi pusat perhatian utama karena efek perkembangan teknologi dan kemunduran Pendidikan sehingga pengajar harus lebih aktif dan kreatif untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan memberikan suasana yang baik serta manfaat didalamnya. Hasil penelitian ini diambil dengan data sampling dari metode kualitatif yang melibatkan beberapa pihak informan. Dari hasil yang dilihat adanya program yang dibuat dan yang sudah diterapkan mampu memberikan pengaruh yang baik bagi siswa dengan kemajuan prestasi serta keaktifan dalam mengikuti pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8675 10.23917/buletinkkndik.v7i1.8675 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 34-48 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8675/3922 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8739 2025-07-01T03:19:25Z buletinkkndik:ART

Edukasi Keamanan Pangan pada Tingkat Sekolah Dasar di Lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kota Madiun Banna, Muhammad Hasan Al Fauzi, Irfan Miftahul Negara, Santosa Pradana Putra Setya Iswari, Dian Ardifah Dewi, Lenny Puspita Kawuri, Gabriella Vindy Murtiyasa, Budi edukasi keamanan pangan gen alpha kesadaran gizi anak lingkungan sekolah sehat pola makan sehat Keamanan pangan adalah isu global dan nasional yang mempengaruhi kesehatan dan kesejahteraan masyarakat, terutama anak-anak yang masih dalam tahap perkembangan. Di Indonesia, kasus keracunan makanan sering kali terjadi di lingkungan sekolah dasar, yang menunjukkan pentingnya pengetahuan dan praktik keamanan pangan di kalangan anak-anak. Pada pengabdian ini dilakukan kegiatan edukasi tentang keamanan pangan di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kota Madiun dengan harapan mampu meningkatkan pengetahuan dan kesadaran para siswa serta memperbaiki praktik keamanan pangan di sekolah. Pelaksanaan edukasi dilakukan melalui serangkaian kegiatan interaktif meliputi workshop, demonstrasi langsung, dan permainan edukatif. Metode ini dipilih untuk memastikan bahwa materi yang disampaikan dapat dipahami dan diterapkan dengan mudah oleh anak-anak. Objek utama pelaksanaan pengabdian ini adalah siswa. Kegiatan dilakukan pada Tanggal 25 Juli 2024 di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kota madiun dengan peserta 36 siswa. Para siswa Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kota Madiun sangat antusias dan berkeinginan  menerapkan praktik keamanan pangan yang benar dalam kehidupan sehari-hari setelah adanya edukasi sehingga dapat mengurangi risiko keracunan makanan di sekolah dan di rumah serta berkontribusi pada kesehatan dan kesejahteraan anak-anak secara keseluruhan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8739 10.23917/buletinkkndik.v7i1.8739 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 1-8 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8739/3750 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8755 2025-07-19T15:13:16Z buletinkkndik:ART

Go Digital dan GATI: Strategi Inovatif untuk Pemberdayaan UMKM dan Pencegahan Stunting di Desa Trosemi Adhisa, Ryan Rizki Mahena, Helen Sapni Putri, Atikah Pradika Ali, Bashirul Farhatu Anisa Setiawan Putri, Febiola Anggita Nuraeni, Irna Fahri, Ivan Bahtiar Al Andini, Manna Rosjadi, Sahda Salsabila Setiawan, Arif digitalisasi UMKM e-commerce gadon hati literasi digital pemberdayaan desa Kuliah Kerja Nyata Muhammadiyah Aisyiyah (KKNMAs) di Desa Trosemi bertujuan untuk mengatasi dua permasalahan utama, yaitu rendahnya adopsi digital oleh pelaku Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) serta tingginya angka stunting pada anak-anak. Program ini terdiri dari dua kegiatan utama: Go Digital, yang berfokus pada pelatihan digitalisasi UMKM melalui pembuatan website, penggunaan e-commerce, dan manajemen bisnis berbasis digital, serta GATI (Gadon Hati sebagai Pemberian Makanan Tambahan), yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran gizi dan mencegah stunting melalui edukasi dan demonstrasi masak berbasis protein hewani. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sejumlah pelaku UMKM yang mengikuti pelatihan mulai menerapkan strategi pemasaran digital, sementara orang tua peserta program GATI mengalami peningkatan pemahaman tentang pentingnya protein hewani dalam pencegahan stunting. Kendala utama dalam pelaksanaan adalah rendahnya literasi digital dan keterbatasan akses internet bagi UMKM serta pola konsumsi yang sulit diubah dalam edukasi gizi. Solusi yang ditawarkan meliputi pendampingan bagi UMKM dan sosialisasi intensif dalam edukasi gizi. Diharapkan program ini dapat memberikan dampak berkelanjutan bagi pemberdayaan ekonomi dan peningkatan kesehatan masyarakat Desa Trosemi. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8755 10.23917/buletinkkndik.v7i1.8755 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 61-70 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8755/3939 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/8865 2025-07-14T14:39:36Z buletinkkndik:ART

Pendampingan Penggunaan Microsoft Word dalam Meningkatkan Literasi Digital di MI Muhammadiyah Ceporan Noviana, Sinta Tri Rodhiyah, Annisa Sudarmanto, Eko adaptasi era digital gerakan literasi sekolah inovasi pendidikan pemanfaatan teknologi digital pembelajaran berbasis teknologi Pada pembelajaran abad 21 ini, teknologi semakin berkembang dengan sangat pesat. Satuan pendidikan dituntut untuk selalu mengikuti perubahan zaman. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh satuan pendidikan yaitu berliterasi digital. Penerapan literasi digital mempunyai peranan penting untuk mengasah kemampuan peserta didik. Tujuan dilaksanakan pengabdian ini yaitu untuk memberikan pendampingan literasi digital di MI Muhammadiyah Ceporan melalui kegiatan pendampingan mengetik di Microsoft Word. Mitra dalam kegiatan pengabdian ini yaitu MI Muhammadiyah Ceporan. Metode pendampingan ini dilakukan secara langsung dengan praktik mengetik di Microsoft Word. Subjek dalam pengabdian ini yaitu peserta didik kelas IV A dan B di MI Muhammadiyah Ceporan. Tahapan kegiatan pendampingan ini yaitu tahap pengenalan dan  evaluasi kegiatan dengan tiga kali pertemuan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan peserta didik dalam menerapkan teknologi. Pada pendampingan pertama, peserta didik berhasil memahami fitur home meliputi  font, size, bold, italic, underline, lift right, numbering dan spasi. Pada pendampingan kedua, peserta didik berhasil memahami menu insert meliputi tabel, gambar, margin, size, page color,  dan page borders. Selanjutnya pada pendampingan ketiga, diadakan post-test. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil memberikan pengalaman nyata bagi peserta didik dalam mengoperasikan Microsoft Word. Selain itu, ada peningkatan 98% peserta didik dalam penggunaan berbagai fitur di dalam Microsoft Word. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8865 10.23917/buletinkkndik.v7i1.8865 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 19-33 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/8865/3921 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/9247 2025-07-01T07:00:58Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Pemahaman Nilai Spiritual Isra Mi’raj melalui Metode Pembelajaran Interaktif bagi Anak-Anak TPQ Desa Pilang Pradipta Setyana, Royhan Mukhlis, Mukhlis Abimanyu, Rendito Sulistyono, Yunus Maghfiroh, Ana isra’ mi’raj metode interaktif nilai spiritual pembelajaran anak storytelling Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di TPQ Desa Pilang dalam rangka memperingati Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman anak-anak terhadap makna dan nilai-nilai spiritual peristiwa Isra’ Mi’raj melalui pendekatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan meliputi storytelling, dramatisasi, penggunaan boneka tangan, media visual, serta aktivitas partisipatif lainnya. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa metode interaktif lebih efektif dibandingkan metode ceramah konvensional dalam meningkatkan fokus, keterlibatan, dan daya serap anak terhadap materi keagamaan. Anak-anak tampak lebih antusias dan mampu mengaitkan isi cerita dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari, seperti pentingnya shalat, keimanan kepada Allah SWT, serta peningkatan akhlak dan kedisiplinan. Kegiatan ini membuktikan bahwa pembelajaran agama Islam dapat dikemas secara menarik, kreatif, dan sesuai dengan karakteristik psikologis anak. Pendekatan interaktif dinilai strategis untuk menanamkan nilai-nilai spiritual Islam sejak usia dini dan dapat diadaptasi oleh lembaga pendidikan Islam lainnya. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9247 10.23917/buletinkkndik.v7i1.9247 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 9-18 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9247/3753 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/9836 2025-07-20T15:29:35Z buletinkkndik:ART

Penguatan Literasi Keuangan Siswa Melalui Edukasi Gemar Menabung bagi Siswa Sekolah Menengah di Randublatung Sofiyah, Siti Fatikasari, Rosita Putri, Zahra Hendricka Sulistyono, Yunus Sholihah, Husna Imro'athush literasi keuangan menabung sejak dini pengelolaan keuangan perencanaan keuangan Program peningkatan kesadaran menabung pada peserta didik adalah upaya penting untuk membekali generasi muda dengan pemahaman dan keterampilan pengelolaan keuangan sejak dini. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran menabung pada peserta didik kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Randublatung melalui sosialisasi gemar menabung. Metode yang digunakan meliputi penyuluhan dan diskusi interaktif. Hasil dari program ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi peserta didik dalam menabung Peserta didik juga menunjukkan pemahaman yang lebih baik tentang konsep literasi keuangan, Seperti perbedaan antara kebutuhan dan keinginan, serta pentingnya merencanakan keuangan dengan bijak. Selain itu, peserta didik menjadi lebih sadar akan resiko jika tidak menabung dan termotivasi untuk menyisihkan uang saku mereka secara rutin. Program ini juga memberikan pemahaman tentang pentingnya menabung sebagai bagian dari kemandirian finansial. Dengan demikian, sosialisasi gemar menabung memberikan kontribusi positif dalam mengubah perilaku keuangan peserta didik, menumbuhkan kebiasaan menabung sejak usia dini, serta meningkatkan kesadaran akan manfaat financial dimasa depan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9836 10.23917/buletinkkndik.v7i1.9836 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 101-110 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9836/3945 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/9903 2025-07-20T09:37:34Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Kualitas Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode ‘Iqro’ untuk TPQ Al-Husna Pilang Alifya, Nurul Pratama, Dian Wahyu Sulistyono, Yunus Anshori, Muhammad Amir baca tulis Al-Qur’an inovasi pembelajaran Al-Qur’an literasi keagamaan metode iqro’ Pembelajaran baca tulis Al-Qur’an merupakan aspek fundamental dalam endidikan Islam yang bertujuan membentuk generasi Muslim yang memiliki pemahaman dan keterampilan keagamaan yang baik. Namun, berbagai endid seperti latar belakang endidikan, lingkungan, serta metode pembelajaran yang digunakan memengaruhi kemampuan individu dalam menguasai baca tulis Al-Qur’an. Metode Iqro’ telah banyak diterapkan sebagai pendekatan sistematis dan efektif dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an, terutama bagi anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Iqro’ dalam meningkatkan kualitas baca tulis Al-Qur’an di TPQ Al-Husna Pilang. Selain itu, penelitian ini mengeksplorasi tantangan dalam penerapannya serta solusi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Hasil kajian diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai optimalisasi metode Iqro’ dalam endidikan Al-Qur’an serta relevansinya dalam menghadapi tantangan zaman modern, termasuk pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9903 10.23917/buletinkkndik.v7i1.9903 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 91-100 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9903/3943 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/9907 2025-07-19T16:31:28Z buletinkkndik:ART

Penguatan Literasi Membaca bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah melalui Program GEMA MI Aini, Khoirunisa Nur Seha, Hakim Nur Arahim, Qurnia Isna Sulistyono, Yunus Satyawati, Niken Pupy GEMA MI literasi membaca minat baca teknologi dalam literasi Literasi membaca merupakan salah satu keterampilan mendasar yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Rendahnya minat baca di kalangan peserta didik, terutama di sekolah dasar, dapat berdampak pada kemampuan kognitif dan intelektual mereka. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan Program GEMA MI (Gerakan Membaca Madrasah Ibtidaiyah) di MI Muhammadiyah Pilang. Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan keterampilan literasi peserta didik melalui berbagai metode, seperti membaca e-book bersama, menonton video animasi edukasi, serta berdiskusi dan refleksi setelah membaca. Dengan pendekatan yang lebih interaktif dan berbasis teknologi, program ini berhasil meningkatkan antusiasme serta kemampuan memahami dan menganalisis bacaan. Hasil pelaksanaan program menunjukkan adanya peningkatan minat baca dan kemampuan literasi siswa yang sebelumnya mengalami kesulitan dalam membaca. Meskipun menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas, program ini tetap memberikan dampak positif dalam membangun budaya literasi sejak dini. Keberhasilan Program GEMA MI menunjukkan bahwa inovasi dalam metode pembelajaran dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan literasi peserta didik. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9907 10.23917/buletinkkndik.v7i1.9907 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 81-90 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9907/3941 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/9921 2025-07-14T23:30:09Z buletinkkndik:ART

Bintang Untuk Setiap Rupiah: Budaya Menabung Seru di TK Aisyiyah 02 Pati Wahyuningrum, Nahda Oktaviani, Nawang Faiziyah, Nuqthy Betanursanti, Ida edukasi finansial literasi keuangan penguatan karakter simulasi menabung Literasi keuangan merupakan keterampilan penting yang perlu diperkenalkan sejak dini guna membentuk kebiasaan pengelolaan keuangan yang baik di masa depan. Berdasarkan observasi di TK Aisyiyah 02 Pati, ditemukan bahwa anak-anak belum memiliki pemahaman serta kebiasaan menabung yang terstruktur. Oleh karena itu, Program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-DIK) ini bertujuan untuk menanamkan kebiasaan menabung melalui metode edukasi yang interaktif dan menyenangkan. Mitra dalam kegiatan ini adalah TK Aisyiyah 02 Pati yang menjadi tempat pelaksanaan program. Metode yang digunakan mencakup penayangan video edukasi, pembuatan celengan kreatif, simulasi menabung, dan pemberian bintang sebagai apresiasi atas kebiasaan menabung anak-anak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program ini efektif meningkatkan pemahaman dan antusiasme anak-anak dalam menabung, dengan partisipasi mencapai 100% dari peserta. Program ini juga mendapatkan respon positif dari pihak sekolah dan guru karena dapat membentuk kebiasaan finansial positif sejak dini. Dengan demikian, edukasi keuangan melalui pendekatan interaktif diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam membangun kesadaran menabung serta mendukung literasi keuangan anak-anak secara berkelanjutan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9921 10.23917/buletinkkndik.v7i1.9921 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 49-60 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9921/3923 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/9995 2025-07-19T15:48:58Z buletinkkndik:ART

Penguatan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pendidikan Lingkungan Hidup bagi Siswa Sekolah Dasar di Pekanbaru Taqbira, Firdatul Fatika, Rindu Cindi Sholihat, Neng kepedulian lingkungan pelestarian lingkungan pembangunan berkelanjutan pendidikan karakter Kebersihan lingkungan sekolah dan sekitarnya merupakan faktor penting dalam menciptakan lingkungan yang sehat dan nyaman. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa SD Muhammadiyah IV Pekanbaru dalam menjaga kebersihan lingkungan melalui edukasi dan aksi nyata membersihkan sekolah serta area pemukiman warga sekitar. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik edukatif dan partisipatif, di mana mahasiswa memberikan pemahaman tentang pengelolaan sampah yang benar, kemudian melibatkan siswa dalam aksi bersih-bersih bersama. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kesadaran siswa dalam membuang sampah pada tempatnya, memilah sampah sesuai kategori, serta aktif dalam menjaga kebersihan lingkungan. Selain itu, keterlibatan warga sekitar juga memberikan dampak positif dalam membangun kepedulian bersama terhadap kebersihan lingkungan. Untuk menjaga keberlanjutan hasil yang telah dicapai, diperlukan upaya lanjutan seperti pembentukan Tim Kebersihan Sekolah, kompetisi kelas terbersih, serta kerja sama berkelanjutan dengan masyarakat sekitar. Dengan adanya program ini, diharapkan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan dapat menjadi budaya yang terus diterapkan oleh siswa dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9995 10.23917/buletinkkndik.v7i1.9995 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 1, Juni 2025; 71-80 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/9995/3940 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/10553 2026-01-27T03:31:03Z buletinkkndik:ART

Sosialisasi dan Pemberdayaan Kewirausahaan Digital bagi Anak Gen Z di LKSA Muhammadiyah Kota Madiun Iswari, Dian Ardifah Dewi, Lenny Puspita Fauzi, Irfan Miftahul Negara, Santosa Pradana Putra Setya Banna, Muhammad Hasan Al Susila, Ihwan gen Z kewirausahaan digital literasi digital peluang usaha digital Perkembangan teknologi digital telah membuka peluang usaha yang luas bagi generasi muda, termasuk anak-anak yang berada di bawah naungan Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA). Namun, keterbatasan akses sumber daya dan pengetahuan kewirausahaan masih menjadi tantangan utama bagi anak-anak LKSA dalam mempersiapkan diri menuju kemandirian ekonomi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan sosialisasi mengenai peluang usaha di era digital kepada anak-anak LKSA Muhammadiyah Kota Madiun, sekaligus meningkatkan wawasan, motivasi, dan kesiapan kewirausahaan sejak dini. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan secara bertahap, meliputi observasi permasalahan mitra, penentuan solusi dan target, pelaksanaan sosialisasi, serta evaluasi kegiatan. Sosialisasi dilaksanakan melalui penyampaian materi kewirausahaan digital dan penerapan mini games sebagai metode pembelajaran interaktif untuk melatih soft skills peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme yang tinggi dan memperoleh pemahaman awal mengenai peluang usaha digital, meskipun masih menghadapi keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi. Kegiatan ini juga berkontribusi pada pengembangan soft skills, seperti komunikasi, kerja sama tim, dan kreativitas, yang penting dalam dunia usaha. Secara keseluruhan, kegiatan pengabdian ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kesiapan kewirausahaan anak-anak LKSA Muhammadiyah Kota Madiun dan menjadi langkah awal menuju pemberdayaan dan kemandirian ekonomi yang berkelanjutan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2025-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/10553 10.23917/buletinkkndik.v7i2.10553 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 7, No. 2, Desember 2025; 190-202 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/10553/5189 Copyright (c) 2025 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11245 2025-06-26T14:47:31Z buletinkkndik:ART

Realisasi Literasi Lingkungan Melalui Workshop Mikro Organisme Lokal (MOL) Kusmanto, Hari Darmawan, Rohmad Kisnaria, Bella Setiyadi, Yulianto Bambang mol literasi lingkungan revitalisasi struktur tanah Studi ini bertujuan untuk mendekripsikan strategi, pengaruh, dan kelebihan serta kekurang MOL sebagai pupuk cair. Langkah-langkah yang dilakukan meliputi: (1) persiapan meliputi (a) Persiapan Media; (b) Persiapan Tanaman. (2) Penanaman; (3) Pemberian MOL Bonggol Pisang Dan Buah; (4) Pemeliharaan; dan (5) Pemanenan. Hasil studi menunjukkkan (1) strategi yang dapat dilakukan untuk menekan biaya produksi pertanian dengan cara pemanfaatan MOL sebagai penguat pupu kimia; (2) meningkatkan kualitas tanaman Tanaman menjadi lebih kuat, sehat, daun tanaman menjadi lebih hijau sehingga tidak memerlukan pupuk daun; akar menjadi lebih kuat; memperbanyak jumlah bulir padi sehingga hasil panen lebih banyak; menyiapkan tanaman berbungan dan berbuah agar buah bagus (3) kelebihan MOL diantaranya (a) Meningkatkan kesuburan tanah dan memperbaiki kondisi biologi, fisika dan kimia tanah sehingga unsur-unsur hara dalam tanah bisa dimanfaatkan tanaman secara maksimal; (b) Membantu peningkatan hasil panen 20-30% gabah kering per 100 bata; (c) Dapat menghemat penggunaan pupuk kima 25-50%; (d) Membantu penguraian racun dalam tanah; dan (e) Membantu meningkatkan kesuburan tanah. (4) Kekurangan mol diantaranya sebagai berikut (a) belum adanya penjual yang menjual MOL sehingga petani harus membuat sendiri; (b) Manfaat MOL dapat di peroleh setelah penggunaan mol secara bertahap artinya dalam satu kali penggunaan mol kemungkinan besar dampaknya atau pengaruhnya belum terlihat atau belum dapat dirasakan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11245 10.23917/buletinkkndik.v1i1.11245 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 1, Juli 2019; 1-9 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11245/3630 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11314 2025-06-26T14:47:31Z buletinkkndik:ART

Revitalisasi Rumah Pintar Laskar Pelangi di Gantung melalui Budaya Literasi Humanitas Kurniawan, Kiky Rizki Adi Latif, Nizar Suparno, Rahmat Riandi Oktaviani, Anis Zharifa, Alfira Fiska Aryanti, Safitri Zuliana revitalisasi literasi program solutif Kegiatan untuk meningkatkan kegemaran membaca dan menulis yang sedang diterapkan di Indonesia saat ini adalah kegiatan literasi. Kegiatan literasi ini dilaksanakan di Desa Lenggang Kabupaten Belitung Timur sebagai upaya untuk merevitalisasi kembali Rumah Pintar yang tidak digunakan sesuai dengan fungsinya. Tujuan yang akan dicapai dalam rancangan penelitianini adalah meningkatkan budaya literasi kepada anak-anak yang berada di sekitar rumah pintar Gantung Belitung Timur. Menentukan Tujuan Kegiatan. Tujuan kegiatan PKM ini adalah untuk meningkatkan budaya literasi anak-anak dilingkungan rumah pintar Gantung,Belitung Timur melalui penumbuhanminat baca dan tulis. Tahaptahap penelitian ini adalah sebagai berikut: tahap input, kegiatan yang dilaksanakan adalah melakukan survey kelapangan dan mengumpulkan data primer untuk diidentifikasi, sehingga ditemukan potensi-potensi yang ada serta kendalaapa yang dihadapi oleh mitra, merumuskan masalah yang dihadapi mitra, kemudian menyusun solusi untuk mengatasi masalah. Pada tahap proses, kegiatan yang dilakukan berupa pelatihan-pelatihan dan implementasi dari hasil pelatihan membaca dan menulis, sesuaidengan rincian program solutif di atas. Terakhir adalah output, pada tahapan ini kegiatan yang dilaksanakan adalah melakukan evaluasi terhadap kinerja tim pustakawan cilik setelah diberikan pelatihan-pelatihan. Berdasarkan hasil penelitian anak-anak di desa Lenggang memiliki minat belajar yang sangat tinggi. Hal tersebut dapat kami simpulkan berdasarkan kegiatan yang telah kami lakukan di sana selama kurang lebih satu setengah bulan. Melalui kegiatan revitalisasi ini anak-anak dapat meningkatkan kemampuanmenyimaknya dan memberi tanggapan terhadap cerita yang diberikan. Berdasarkan kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan literasi tersebut memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap perkembangan anak-anak. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11314 10.23917/buletinkkndik.v1i1.11314 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 1, Juli 2019; 10-17 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11314/3665 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11316 2025-06-26T14:47:31Z buletinkkndik:ART

Mitos dan Budaya KaapunanMasyarakat Gantung, Belitung Timur di Tengah Masyarakat Global-Mulikultural Alfarisi, Alyza Satria Firdayani, Farras Astri Safitri, Anita Ayu Ariyanti, Fifin Pradana, Arga Bagus Handi budaya mitos kepercayaan Budaya adalah salah satu bentuk keragaman yang sangat erat kaitannya dengan suatu daerah dan masyarakat tertentu. Budaya banyak memiliki daya tarik bagi siapapun yang mengilhaminya. Banyak daerah-daerah di Indonesia yang memiliki budaya yang sangat luar biasa indahnya. Dusun Rasau Desa Gantung Belitung Timur memiliki budaya yang unik serta menimbulkan rasa tidakpercaya bagi siapapun yang baru mendengarnya. Dusun Rasau Desa Gantung senidri memiliki banyak mitos-mitos yang banyak menimbulkan rasa tak percaya, namun memberikan banyak pesan moral serta pelajaran hidup. Dari banyaknya mitos yang ada diceritakan, ada satu mitos ataukepercayaan masyarakat Desa Gantung yang ampuh dan benar-benar bias memberikan imbal balik. Mitos tersebut adalah “kaapunan” yaitu tidak boleh menolak, tidak boleh takabur, tidakboleh mengatakan sesuatu dengan dilisankan atau diucapkan secara terang-terangan. Apabila hal tersebut dilanggar maka orang yang telah melanggar akan mendapatkan suatu musibah, entah itu jatuh, tenggelam atau musibah lain. Mitos tersebut amat sangat ditakuti oleh masyarakat disana, namun bukan dengan maksud yang negatif, masyarakat disana menghormati dengan apa yang ada, bahwa memang bersifat takabur adalah dilarang oleh agama. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11316 10.23917/buletinkkndik.v1i1.11316 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 1, Juli 2019; 18-22 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11316/3666 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11317 2025-06-26T14:47:31Z buletinkkndik:ART

Penggunaan Pendekatan SAVI (Somatik Auditori Visual Intelektual) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SDN Donoyudan Aini, Sura Ichsanul Yusri Ima Nugrah Firdiansyah, Bayu Arditya Desta Tamarani, Farditia Dora Sistiasih, Vera Septi pendekatan savi keterampilan proses sains siswa sekolah dasar Tidak hanya kecerdasan, sikap mulia dan kekuatan spiritual, Pendidikan juga menekankan untuk membentuk keterampilan yang nantinya dapat berguna bagi siswa. Supaya pembelajaran berjalan dengan baik guru harus mampu memahami karakteristik siswanya yang berbeda-beda begitu pula dengan gaya belajar yang dimiliki setiap siswanyasalah satunya dengan penerapan Pendekatan SAVI untuk dapat meningkatkan keterampilan proses siswa dalam belajar terutama pada pembelajaran Sains. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah studi literatur. Peneliti mengumpulkan data yang bersumber dari buku-buku, jurnal dan skripsi Selanjutnya Peneliti akan membandingkan mencari kesimpulan dari penelitian yangtelah dilakukan apakah Pendekatan SAVI efektif digunakan dalam pembelajaran dan apakan Keterampilan Proses Sains dapat ditingkatkan melalui penggunaan Pendekatan SAVI. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11317 10.23917/buletinkkndik.v1i1.11317 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 1, Juli 2019; 23-29 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11317/3667 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11318 2025-06-26T14:47:31Z buletinkkndik:ART

Kegiatan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelurahan Bolong Karanganyar Prasetya, Ikrama Ulima, Elmira Tita Jayanti, Ira Dwi Pangestu, Septia Gendis Anggraeni, Riska Arfiah, Sri implementasi bimbingan belajar minat belajar Bimbingan Belajar sangat berperan penting bagi perkembangan belajar anak, karena tidak hanya apa yang diperolehdi sekolah saja, pembelajaran diluar sekolah mempunyai dampak yang cukup besar dan berpengaruh bagi motivasi belajar siswa. Pendidikan Non Formal diharapkan dapat menambah minat atau ketertarikan siswa dalam belajar. Didalam pendidikan non formal siswa diajak belajar dengan metode yang berbeda dengan pendidikan formal pada umumnya, pendidikan non formal lebih santai dan atraktifdengan mengenalkan suatu hal baru atau apa yang mereka tidak paham dengan hal menarik, berbeda dengan pendidikan formal, belajarlebih menyenangkan dengan bermain game sebagai selingan dan juga sisipan dalam belajar. Siswa tidak hanya dituntut bisa menghafal tetapi juga harus paham dan tertarik, karena dengan tertarik siswa dengan sendirinya mencari tahu apa yang mereka tidak tahu.Untuk itu diterapkannya pembelajaran dengan metode belajar dan bermainsehingga dapat memotivasi siswa dalam pembelajaran agarmenjadi individu yang lebih kreatif dan juga aktif dalam berfikir dan juga memecahkan masalah. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11318 10.23917/buletinkkndik.v1i1.11318 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 1, Juli 2019; 30-34 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11318/3668 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11349 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Penghijauan pada Siswa MIM Derasan Sempu, Boyolali Sabardila, Atiqa Budiargo, Anggi Desatria Wiratmoko, Galih Himawan, Juan Artha Triutami, Aprilia Intansari, Ayu Setiyowati, Desti Cahyani, Dizy Hana Tri Handayani, Ratnawati Suistri media tanam peduli lingkungan penghijauan Program penghijauan yang bertujuan untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan adalah kegiatan yang dilaksanakan di MIM Derasan Sempu, Kabupaten Boyolali. Ada dua alasan yang mendasari pelaksanaan program ini adalah sebagai berikut: (1) lingkungan sekolah yang gersang, dan (2) kurangnya kesadaran siswa tentang lingkungan sekolah. Hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang membuang sampah sembarangan. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap lingkungan melalui program penghijauan dan untuk memperkenalkan jenis media tanam kepada siswa. Dua jenis media tanam digunakan dalam program penghijauan ini, yaitu tanah dan hidrogel. Metode dalam kegiatan ini berupa analisis situasi, identifikasi masalah, menentukan tujuan kerja, rencana pemecahan masalah, pendekatan sosial, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan adalah siswa lebih peka terhadap lingkungan. Hal ini terlihat dari kegiatan mereka melakukan penyiraman tanaman setiap pagi yang dilakukan sesuai dengan jadwal piket. Siswa juga dapat bertanggung jawab untuk memelihara dan merawat tanaman. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11349 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11349 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 35-41 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11349/3684 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11350 2025-06-28T09:56:22Z buletinkkndik:ART

Pembiasaan Pengelolaan Sampah sebagai Strategi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan bagi Siswa MI Muhammadiyah Cekel, Karanganyar Sulistyanto, Hernawan Syafira, Iqna Maulidya Isnaini, Amalia Quratul Prasetyo, Fitroni Hadi Qolby, Wafafi Pramita, Esti Tyas, Retno Aruming Fauziah, Indhityas Kurnianing Muhammad, Farid Khusain, Rifki pendidikan karakter pengelolaan sampah lingkungan Sampah adalah material sisa yang berasal dari kegiatan sehari-hari manusia yang sudah tidak dapat digunakan. Pengelolaan sampah harus dilakukan dengan baik dan benar sehingga tidak menimbulkan dampak-dampak yang dapat merugikan lingkungan sekitar dan dapat merusak ekosistem alam. Tujuan pengamatan ini dilakukan yaitu untuk membiasakan siswa MI Muhammadiyah Cekel dalam pengelolaan sampah, untuk mempermudah dalam pengelompokan sampah saat dibawa ke TPA, dan untuk mengurangi sampah yang dihasilkan di MI Muhammadiyah Cekel. Metode pelaksanaan pada pengabdian ini yaitu: 1) metode ceramah, 2) metode demontrasi, 3) metode tanya jawab, dan 4) pendampingan.Hasil dari pengabdianini yaitu: 1) Kegiatan sosialisasi, pendampingan, dan pengarahan pengelolaan sampah di MI Muhammadiyah Cekel mendapat respon positif dari peserta didik dan 2) Adanya keberlanjutan yang akan dilakukan sekolah untuk membiasakan mengarahkan peserta didik membuang sampah sesuai dengan jenis tempat sampah dan membiasakan peserta didik membawa piring dan gelas plastik untuk mengurangi produksi sampah plastik di sekolah sebagai pendidikan karakter untuk peserta didik agar mencintai lingkungan dan menerapkan pola hidup sehat. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11350 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11350 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 42-49 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11350/3685 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11351 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Munaqosah Tahfidzul Qur’an di MIM Kerten Banyudono, Boyolali Hariyatmi Prasty, Marissa Oktavia Andriyani, Fitriana Nugroho, Muhammad Adha Bisma Cahyo Ma'rifah, Qa'ilin Khasanah, Nurul Uswatun Wahyuni, Dian Tri Raharjo, Wahyu Tri Budi Ayu, Ernaningsih Diah Dhamayani, Monica Elen munaqosah pendidikan karakter tahfidz Al-Qur'an Munaqosah adalah penilaian kinerja untuk mengukur. proses dan produk.MunaqosahtahfidzulQur’an merupakan pengukuran yang bertujuan untuk menguji kemampuan siswa dalam menghafal ayat-ayat Al-Qur’an. Kegiatan munaqosahtahfidzulQur’an di MIM Kerten Banyudono Boyolali bertujuan untuk mengetahui implementasitahfidzAl-Qur’an, dan untuk mengetahui hasil capaian program pendampingan tahfidzAl-Qur’an, dan karakter siswa di MIM Kerten Banyudono melalui ujian munaqosah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara dari 107 siswa setelah mengikuti Muraja’ahyang dibimbing guru. Hasil implementasi dan capaian program tahfidzAl-Qur’an terlihat saat ujian munaqosahyang dilaksanakan tanggal 11 Februari 2020 adalah Siswa yang mengikuti ujian munaqosahsebanyak 58%. 50 siswa tersaring untuk hafalan surah An-Naba dan 12 siswa untuk Surah Al-Mulk, serta dua orang tidak bersedia mengikuti ujian. Berdasarkan hasil dan pembahasan, simpulan yang dapat dikemukakan adalah 48 siswa dengan hafalan surah An-Naba dan 12 siswa dengan hafalan surah Al-Mulk dinyatakan lulus oleh TIM Munaqosah sehingga total keseluruhan sebanyak 60 siswa. Karakter yang muncul adalah Jujur, budaya antri, sabar, kreatif, tanggung jawab serta mandiri. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11351 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11351 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 50-55 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11351/3686 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11352 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Antusiasme dan Pemahaman Siswa dalam PBM melalui Metode Talking Stick di MIM Jatisari Kedungdowo, Boyolali Sabardila, Atiqa Fachri, Arif Rahman Santoso, Eric Aini, Ninik Nur Safitri, Mila Putri, Dita Meinindya Damayanti, Novita Aisah Hermawati, Linda Pratiwi, Adisti Nur Safira, Ria proses belajar-mengajar talking stick pembelajaran interaktif Proses belajar-mengajar merupakan suatu cara guru dan murid berinteraksi dengan menciptakan suasana kelas yang kondusif dan menarik minat belajar siswa. Untuk itu, guru sangat penting memilih metode pembelajaran supaya siswa semangat dan termotivasi untuk belajar di sekolah. Metode talking stickyang telah diterapkan di MIM Jatisari, Kedongdowo, Boyolali merupakan metode yang tepat dalam meningkatkan antusiasmedan pemahaman belajar siswa. Aplikasi metode initelah menjadikan siswa dengan mudah memahami apa yang mereka pelajari, membuat siswa aktif di dalam kelas, mendapat kesempatan yang sama karena mendapat giliran memegang tongkat yang mengharuskan mereka menjawab pertanyaan guru,dan berpengalaman mengekspresikan pendapatnya di kelas. Metode ini berbeda dengan metode yang biasa digunakan oleh gurudi MIM Jatisari tersebut. Metode ini lebih santai dan sesuai untuk siswa yang sulit memahami materi, serta dapat merangsang keingintahuan siswa dalam mendalami pengetahuan. Hal tersebut diharapkan mampu mengembalikan fokus siswa dalam belajar dan membuat siswa dapat memahami materi dengan mudah. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11352 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11352 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 56-62 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11352/3687 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11353 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Sistem Motorik Anak Usia Prasekolah melalui kegiatan Outbound di KB Aisyiyah Jonggrangan, Klaten Wardhani, Puspita Indra Sarjono, Ardi Ade Prahesti, Faricha Sarah Hajandi, Femilla Aphrodite Wido Ariesta, Wiwik Ardiansyah, Juanda Noviyanti, Hanik Nurdeni, Rizka Arti Listiawati, Yulli motorik outbound permainan usia prasekolah Masa prasekolahtermasuk masa-masa bermain untuk anak. Belajar sambil bermain pun dapat berpengaruh terhadap perkembangan sistem motorik anak, terutama pada anak usia prasekolah. Maka, dibuatlah metode pembelajaran yang menarik agar anak merasa senang dan semangat untukbelajar, yaitu metode Outbound. Selain dapat meningkatkan sistem motorik anak, metode ini dibuat untuk mengenalkan anak pada lingkungan sekitar. Pengabdianini bertujuan memaparkan dampak atau pengaruh adanya kegiatan Outbounddan cara mengembangkan sistemmotorik melalui permainan di dalam Outbound. Hasil pengabdianmenunjukkan bahwa adanya permainan dalam kegiatan Outboundyang dilakukan KB Aisyiyah Jonggrangan, Klaten Utara memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajardan perkembangan sistem motorik anak. Pengabdianini penting dilakukan sebagai bentuk upaya yang dapat dilakukan dalam pengembangan metode pembelajaran, karena pada dasarnya pembelajaran bisa dilakukan di mana saja, baik di dalam maupun di luar ruangan atau alam terbuka. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11353 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11353 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 63-69 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11353/3688 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11357 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Penerapan Budaya 5S sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di MTs Muhammadiyah 9 Mondokan, Sragen Setyadi, Yulianto Bambang Anggrahini, Tri Oktafia Wardani, Nanda Putri Kusuma Yunanto, Wahid Nanang Setiawati, Oktadina Tri Hidayati, Ganjar Nur Amalia, Gita Ristiani Dewi, Meilinda Kurnia Priyatmojo, Nugroho Nugroho, Ismiyanto pendidikan pendidikan karakter program 5s religius bersahabat komunikatif peduli sosial Pendidikan karakter sangat penting dalam membentuk perilaku peserta didik khususnya anak-anak dan remaja yang sangat dipengaruhi oleh dampak negatif perkembangan zaman. Pendidikan karakter yang paling dasar ditanamankan sejak dini khususnnya di bangku sekolah adalah budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, Santun). Kegiatan ini bertujuan untuk menguatkan pendidikan karakter siswa di MTs Muhammadiyah 9 Mondokan, Sragen. Dengan adanya program 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun) ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan berlangsung dengan efektif dan tepat sasaran, apabila seluruh warga sekolah saling memiliki sikap peduli akan pendidikan karakter. Sehingga Tidak hanya siswa yang wajib berperilaku baik, tetapi guru sebagai salah satu faktor pendukung juga harus mampu menjadi suri tauladan bagi siswanya. Kegiatan 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun) paling tidak mencerminkan pengembangan karakter religius, bersahabat atau komunikatif, dan peduli sosial. Kesemuanya ini akan lebih baik jika dilakukan secara rutin dan berkelanjutan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11357 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11357 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 70-76 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11357/3691 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11358 2025-06-28T09:56:22Z buletinkkndik:ART

Pengenalan Kebudayaan Tradisional melalui Pendidikan Seni Tari pada Anak Usia Dini di BA Aisyiyah Ngadirejo, Sukoharjo Utomo, Arief Cahyo Widyawati, Lisa Supyanti, Rika Guntur, Nanda Dhita, Lely Aprillia Arin Rahmadhanti, Ayu Pratama, Ervha Arien Safitri, Akmalia Riskiana Amilia, Nadia Yuni Marwan, Muhammad anak usia dini seni tari tari semut Anak usia dini dapat dikatakan sebagai masa keemasan (GoldenAge), masa keemasan ini lebih mudah untuk menerima rangsangan positif yang dapat meningkatkan perkembangan kecerdasan yang baik. Media ber-peran penting memberikan rangsangan positif yang dapat menjadikan anak merasa nyaman dan senang. Salah satu media itu didapat melalui seni tari. Perkembangan kebudayaan saat ini perlu menyesuaikan dengan perkembangan zaman yang semakin maju. Maka dari itu, diperlukan pengenalan kebudayaan sejak dini yang inovatif, kreatif, dan edukatif agar anak-anak memiliki ketertarikan untuk mempelajari kebudayaan. Seni tari memiliki ragam yang sangat banyak, oleh karenanya memilih ragam tari yang memiliki gerakan sederhana namun akan sarat akan makna. Maka dipilihlah Tari Semut dari Jember sebagai pengenalan ke-budayaan pada anak usia dini di BA Aisyiyah Ngadirejo. Tari semut memiliki makna untuk memperkenalkan kebudayaan daerah kepada anak, sehingga anak sudah mengenal kebudayaannya sejak dini, kemudi-an selain itu tujuan pelaksanaan kegiatan untuk membantu mengem-bangkan rasa percaya diri anak Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11358 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11358 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 77-82 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11358/3692 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11359 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Penerapan Permainan Origami untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di MIM Pepe, Klaten Wardhani, Puspita Indra Urrochman, Agusta Aulia Alimah, Anisa Nur Fatmawati, Ida Rifngatin, Ika Dewi, Nur Baiti Sukma Wibisono, Rizki Hendrawan Andriani, Rossy Pratiwi, Sendy kemampuan kreativitas percaya diri Kreativitas anak tidak didapatkan sejak peserta didik lahir, namun krea-tivitas anak dapat dikembangkan melalui sebuah kegiatan atau pelatihan yang terbimbing. Meningkatkan kreativitas pada siswa sebagai suatu upaya untuk mengembangkan keterampilan dan memacu rasa ingin tahu anak. Peran Pendidikan formal di sekolah cukup besar dalam hal ini, dimana sekolah menjadi sarana pengembangan kreativitas anak yang tentunya tidak lepas dari peran pendidik. Oleh karena itu, pendidik ber-peran penting dalam pengembangan keterampilan siswa MIM PEPE da-lam berkreativitas, didukung dan dikelola dengan baik. Hal ini dapat dicapai jika siswa dan guru dapat berkolaborasi secara baik untuk men-capai suatu tujuan yang dirancang bersama. Data menunjukkan bahwa banyak siswa MIM PEPE yang belum semua dapat mengembangkan krea-tivitas dan skillnya. Faktor utama yang mendorong keberanian siswa un-tuk meningkatkan kreativitasnya adalah bimbingan guru dan fasilitas yang memadai untuk pengembangan siswa. Rasa percaya diri pada siswa dalam meningkatkan skillpersonalnya merupakan tanggung jawab siswa itu sendiri dan tentunya didampingi oleh peran guru. Tujuan dari pengabdianini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam mengembangkan kreativitasnya. Subjek dalampengabdianyaitu siswa kelas 1, 2 dan 3. Adapun objek pengabdiannya adalah kemampuan krea-tivitas peserta didik. Hasil pengabdianini menunjukkan bahwa kreativi-tas anak dapat berkembang disertai dengan peran guru. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11359 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11359 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 83-90 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11359/3693 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11360 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Psikomotorik Peserta Didik melalui Kegiatan Outing Class di BA Aisyiyah Bulakrejo 2, Sukoharjo Widiasari, Choiriyah Almahi, Humaam Prasetyoningrum, Dewi Rohmatika, Nisa Laili Sendy, Evera Niara Satria, Yudhistira Laksamana Permatasari, Jati Ayu Nurma Grandis, Rosalia Tunika Astara, Ara Reda Kurniawan, Muhammad Edi pembelajaran di luar kelas pendidikan anak usia dini psikomotorik Pendidikan merupakan poin utama dalam memajukan suatu bangsa dan negara, sesuai dengan tujuan pendidikan yang terdapat pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia. BA Aisyiyah Bulakrejo 2 merupakan suatu lembaga pendidikan yang berada di bawah naungan Aisyiyah yang berfokus pada pendidikan anak usia dini. Pen-didikan anak usia dini merupakan usia yang sangat penting dalam per-tumbuhan dan perkembangan seorang anak usia dini. Perkembangan anak usia dini meliputi lima ranah, yakni kognitif, fisik motorik, bahasa, emosi sosial dan Seni. Perkembangan psikomotorik merupakan perkem-bangan yang penting untuk dikembangkan, salah fungsinya untuk mengasahkemampuan mototik halus dan kasar seorang anak. Salah satu program pembelajaran yang dapat dilakukan untuk mengembangkan perkembangan fisik motorik khususnya motorik kasar pada anak adalah dengan kegiatan outingclass. Kegiatan outingclasscukup efektif dalam mengoptimalkan perkembangan psikomotorik anak. Kegiatan outingclassdilakukan dengan kegiatan outbound. Lokasi pelaksanaan outbounddil-akukan didekat sekolah. Kegiatan Outbounddirancang untuk mengem-bangkan motorik kasar anak, selain itu juga bermanfaat untuk mengem-bangkan aspek yang lain yakni perkembangan kognitif, emosi, sosial, bahasa dan juga seni. Aspek yang dikembangkan dalam permainan psikomotik tersebut meliputi pengembangan nilai kerja keras, mandiri, berpikir cepat, dan kerjasama anak usiadini. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11360 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11360 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 91-96 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11360/3694 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11361 2025-06-28T09:56:21Z buletinkkndik:ART

Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Literasi Siswa di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi, Klaten Agustina, Lina Arffianto, Arief Khalishah, Salsabila Hasna Indarwati, Lusi Putri, Dwindi Roseana El-Majid, Sheila Erdi Rahayu, Kartina Setia Nurleli, Dicki Yustika Agung, Wahyu Sholihah, Imroatus minat literasi perpustakaan revitalisasi Salah satu keterampilan yang harus dimiliki di abad 21 ialah keterampilan literasi. Penyediaan bahan bacaan melalui perpustakaan merupakan upaya yang dapat dilakukan sekolah untuk meningkatkan minat literasi siswa. Kegiatan revitalisasi perpustakaan dilaksanakan di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi, desa Karangdowo, kecamatan Karangdowo, kabupaten Klaten. Fungsi awal perpustakaan digunakan untuk menyimpan buku SD dan SMP, buku administrasi alat olah raga, peralatan Hizbul Wathan, dan alat peraga pembelajaran. Kondisi yang tidak terawat membuat siswa enggan berkunjung ke perpustakaan. Tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan ini ialah mengfungsikan perpustakaan dan meningkatkan minat baca siswa. Tujuan pengabdian ini ialah melaksanakan proses revitalisasi perpustakaan dan meningkatkan minat baca siswa. Metode pengumpulandata dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, pemaparan data, dan penarikan kesimpulan. Pengabdian dilakukan dengan tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Hasil pengabdian ini: 1) Revitalisasi perpustakaan, dilakukan dengan mendekorasi ulang perpustakaan, menyortir buku SMP dan mengklasifikasikan dan melabeli buku, dan membuat buku kunjungan perpustakaan. Berdasarkan klasifikasi, terdapat 156 buku bacaan siswa, 27 ensiklopedia, 314 buku penngetahuan umum, 89 buku guru, dan 814 buku pelajaran KTSP dan kurikulum 2013; 2) Minat baca meningkat dengan rata-rata jumlah siswa yang menginjungi perpustakaan setiap harinya ialah 30 siswa; 3) Perpustakaan difungsikan sebagai tempat alternatif pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa revitalisasi perpustakaan dapat meningkatkan minat baca siswa dan perpustakaan berfungsi sebagaimana mestinya. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11361 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11361 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 1, No. 2, Desember 2019; 97-105 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11361/3695 Copyright (c) 2019 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11390 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Bakat dan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di MI Muhammadiyah Sabrang Lor, Trucuk, Klaten Wibowo, Yunus Aris Jordan, Edgar Elkasinky, Aulia Suryana, Dodot Dimas Putri, Syafa Nasicha Puspitaningrum, Henny Jannah, Dewi Rahmawati Noer Lestari, Dita Dewi Oktavia, Eva Kinthen, Nabila bakat ekstrakurikuler potensi Potensi yang dimiliki oleh siswa akan menjadi bakat apabila diarahkan dengan tepat. Salah satu cara untuk mengasah bakat tersebut yaitu melalui kegiatan ekstrakurikuler. Pengabdianini dilakukan MI Muhammadiyah Sabrang Lor, Trucuk,Klaten. Pengabdiandilaksanakandengan menerap-kan observasipartisipasi penuh pada kegiatanekstrakurikuler. MI Muhammadiyah Sabrang Lor, Trucuk, Klatenmempunyai limaprogram ekstrakurikuleryang berjalan dengan baik. Tiap ekstrakurikuler didampingi oleh guru pendamping atau instruktur yang profesional.Tujuannya agar bakat dan kreativitas siswa dapat dimunculkansecara op-timal. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan setiap hari setelah jam bela-jar sekolah selesai. Siswa terlihat tampak antusias dan bersemangat setiap mengikuti ekstrakurikuler. Hal itu karena, siswa diberikan kebebasan un-tuk memilih ekstrakurikuler yang diminati. Luaran yang dicapai tidak hanya predikat juara dan partisipasi dalam kompetisi-kompetisi yang dii-kuti tetapi juga keberhasilan dalam menggali bakat, kreativitas serta mem-bangun mental untuk membentuk pribadi siswa yang baik. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11390 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11390 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 1-7 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11390/3699 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11391 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Menumbuhkembangkan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong, Boyolali Nugroho, Abdillah Fatonah, Ayu Wijaya, Dwi Putra Enggar Putri, Rinanda Prakarsa Fikri, Muhammad Nurul Setiawan, Oki Kurniawan, Lastika Yuly Astuti, Juwari Septi Primandika, Febi Tria Budiarti, Sischa Aprilya Chyntia kepedulian lingkungan penghijauan Kondisi lingkungan setiap tahunnya semakin memprihatinkan. Manusia semakin tidak peduli dengan lingkungan, sehingga kerusakan lingkungan terjadi dimana-mana. Banyaknya kerusakan lingkungan akibat dari ulah manusia diantaranya pembalakan hutan secara liar dan pembuangan sampah. Kepedulian terhadap lingkungan harus ditanamkan sejak dini agar kesadaran akan menjaga lingkungan sekitar tertanam sehingga keru-sakan lingkungan dapat terkurangi. Tujuan pelaksanan pengabdian ini adalahmenumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan melalui kegiatan penghijauan di MIM Pakang, Andong. Metode pelaksanaan pengabdian ini yaitu dengan pendidikan masyarakat melalui kegiatan penyuluhan warga sekolah terutama kepada siswa. Upaya dalam menum-buhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan di MIM Pakang, Andong yaitu melalui kegiatan penghijauan. Kegiatan penghijauan yang dil-akukan yaitu berupa menanam pohon cemara dan pembuatan taman dengan menggunakan barang bekas sebagai pot. Kepedulian siswa ter-hadap lingkungan baik ditunjukkan dengan siswa mengikuti semua kegiatan yang diarahkan oleh mahasiswa KKN-DIK dengan antusias yang tinggi Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11391 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11391 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 8-13 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11391/3700 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11396 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Penanaman Karakter Sadar Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di MIM Potronayan 2 Boyolali Wahyudi, Tri Nur Prasetyo, Dedy Prasetyo, Adnan Dwi Rinawati Kusumawati, Indah Hasana, Ummi Uswatun Ashari, Femilia Anggun Aisyah, Dhanis Resty Anggraini, Rika Gistiani, Twine Levia implementasi pengetahuan lingkungan program adiwiyata Kesadaran menjaga lingkungan sekitar merupakan salah satu karakter yang harus ditanamkan kepada anak sejak dini. Salah satu usaha yang dapat dilakukan dengan melaksanakan Program Adiwiyatadi sekolah. Program Adiwiyatamerupakan salah satu program yang mengajarkan siswa untuk peduli dan sadar akan pentingnya menjaga lingkungan. Ber-dasarkan pemaparan di atas, lebih lanjut tertarik untuk melakukan pengabdian masyarakat berupa implementasi program Adiwiyatadi sekolah. Tujuan pengabdian masyarakat ini untukmeningkatkan penge-tahuan siswa mengenai lingkungan di MIMPotronayan 2.Pengabdian masyarakat ini menggunakan metode pendidikan masyarakatyang difokuskan pada warga sekolah terutama para siswa di MIM Potronayan 2. Hasil pengabdian masyarakat inimenunjukkan bahwa implementasi Adiwiyatadi MIM Potronayan 2 menunjukkan perubahan yang cukup signifikan. Siswa yang awalnya kurang paham mengenai pentingnya men-jaga lingkungan sekitarmenjadi lebih tahu dan menyadari betapa pent-ingnya menjaga lingkungan sekitar mereka. Hal ini dapat dilihat dari antusias para siswa dalam menjaga tanaman yang telah mereka tanam dan juga kesadaran mereka untuk membuang sampah pada tempatnya. Oleh karenaitu, program Adiwiyatamerupakan salah satu program yang sangat baikuntuk dilaksanakan di sekolahsebagai salah satu usaha pe-nanaman karakter cinta lingkungan sejak dini Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11396 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11396 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 14-18 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11396/3701 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11399 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Bimbingan Belajar Berbasis Lingkungan di MIM Juwiran, Juwiring, Klaten Adhisa, Ryan Rizki Arfian, Muhammad Purnomo, Gilang Cahyo Virgina, Virtu Femma Azhar, Lina Kusumawati, Widya Wandira, Venia Dwi Handayani, Tri Hidayanti, Emilya Nur Handayani, Farida Tri bimbingan belajar kemampuan akademik siswa prestasi siswa Setiap siswa berhakuntuk memiliki prestasi dan kemampuan akademik yang baik. Siswa dalam mencapai keberhasilan tersebut,membutuhkan dorongan dari dalam diri siswa dan dari luar dirinya. Bimbingan belajar merupakan salah satu usaha untuk mendorong siswa mencapai prestasi yang baik. Siswa di Desa Juwiran, kecamatan Juwiring, Klaten menunjukkan semangat belajar yang tinggi,akan tetapi masih kurang dukungan dan dorongan dari luar pribadi siswa. Kedua faktor tersebut, harus terpenuhi guna meningkatkan hasil belajardan tingkatpercaya dirisiswa secara optimal. Kegiatan bimbingan belajar yang diadakan secara rutin dapatmembantu siswa menyelesaikan permasalahan belajar mere-ka,melalui metode pembelajaran yang serius namun santai dan menyenangkan. Pengabdian ini dilaksanakan mahasiswa di posko KKN-DikFKIP UMSDesa Juwiran. Kegiatan ini efektif membantumeningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang telah diberikan di sekolah, meningkatkan hasil belajar siswa,danjugarasa percaya diri saat mengikuti pelajaran Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11399 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11399 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 19-23 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11399/3702 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11400 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Penanaman Karakter Kejujuran Melalui Kantin Anti Korupsi pada Siswa SD/MI Ngargorejo, Ngemplak, Boyolali Khotimah, Rita Pramujiyanti Putro, Doni Suryo Utomo, Ginanjar Wahyu Hidayah, Anisa Fera Astrianti, Nurul Endah Sari, Yusti Ratna Alfanani, Tiara Risti Muthmainnah, Heny Tri Mazliza Zakiah karakter kejujuran kantin anti korupsi Kejujuran merupakan salah satu karakter yang penting ditanamkan semenjak dini pada siswa.Melalui kejujuran diharap-kan bisa dihasilkan siswa yang cerdas tidak hanya secara intel-ektual, namun juga cerdas secara moral.Program ini bertujuan un-tukmenanamkankarakter kejujuran melalui kantin anti korupsi pada siswa SD/MI Ngargorejo, Ngemplak, Boyolali. Metode pelaksanaan program melalui penyuluhan dan pendampingan. Hasil pelaksanaan programmenunjukkan bahwa nilai nilai karakter keju-juran siswa yang diinternalisasikan dalam kantin anti korupsi di SD/ MI Ngargorejo, Ngemplak, Boyolali telah tertanamkan dengan baik. Siswasudah menunjukkan sikap jujur, disiplin dan mandiri dalam program kantinanti korupsi.Keberadaan kantin anti korupsi dengan teknik pelayanan self-service systemdapat dijadikan sebagai media yang baik dalam penanaman karakter kejujuran siswa karena bisamelahirkan sikap dan tindakan siswa yang positif. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11400 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11400 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 24-27 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11400/3703 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11403 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Dewi Menari sebagai Desa Wisata Tanon Lereng Gunung Telomoyo di Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang Fuadi, Djalal Suharjo Ratih, Koesoemo Utami, Ratnasari Diah Sarbini, Dwi desa mitra desa wisata menari olah kreatif keripik pegangan produk olahan prnataan lingkungan Dusun Tanon lereng gunung Telomoyo Kecamatan Getasan, kabu-paten Semarang memiliki potensi Desa wisata (Dewi) menari yang dicanangkan sejak tahun 2012. Dewi yang menjadi salah satu desti-nasi wisata yang khas dan unik, dengan sajian paket hiburan menari oleh masyarakat dusun Tanon, disamping pagelaran seni, dolanan tradisional, wisata pembelajaran (outbond), wisata psikoterapi dll be-lum dikelola secara maksimal dan profesional. Seiring dengan perkembangan usaha paket wisata di desa menari Tanon, persoalan penataan lingkungan, pengembangan potensi untuk produksi indus-tri kreatif, dan pengelolaan peternakan yang bersih perlu menjadi perhatian. Kegiatan Ipteks bagi Desa Mitra (IbDM) ini, difokuskan pada dua kegiatan. Pertama, bidang lingkungandan kedua, kegiatan berbasis pada aspek ekonomi dalam mengangkat potensi tanaman lo-kal, yaitu pegagan dan sayur-sayuran. Pendampingan penataan ling-kungan asri, pengelolaan peternakan bersih dan pengembangan usaha hasil pertanian berbasis potensi lokal, dapat menambah daya tarik dan kenyamanan pengunjung untuk menikmati suasana pedesaan, meningkatkan jumlah pengunjung, meningkatkan penda-patan masyarakat melalui pembelian produk-produk olahan kreatif dari masyarakat, yang muaranya adalah peningkatan kesejahteraan dan kualitas hidup masyarakat di desa wisata, serta terwujudnya pengelolaan dan pengembangan desa wisata yang lebih menarik dan kreatif, pengelolaan peternakan yang bersih, dikembangkan per-tanian produktif serta diversifikasi aneka produk olahan berbasis po-tensi lokal Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11403 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11403 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 28-36 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11403/3704 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11405 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Green Literature untuk Menumbuhkembangkan Kesadaran Ekologis di SD Muhammadiyah Program Khusus Bayat, Klaten Hafida, Siti Hadiyati Nur Rokhmah, Akhirul Insan Nur Kuncara, Ramadhan Bima Wardani, Vifi Ayu Novianti, Alvin Dwi Yuniandari, Kartika Sahira, Gigih Yulia Hidayat, Manarul Yudiantari, Amalia Luthfi Handayani, Erfin Dwi Fitria Zainuddin, Almuntaqo ekologi sastra green literature literasi reboisasi Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh intensitas bencana alam berupa banjiryang cukup tinggidi area Bayat, Klaten sehingga diperlukan adanya kesadaran ekologis sejak dini. Kegiatan ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya pengaruh green literatureterhadap kesadaran ekologis di SD Muhammadiyah Program Khusus Bayat. Langkah-langkah yang dilakukan meliputi tiga tahapan yakni 1) Tahap persiapan, 2) Tahap pelaksanaan, dan 3) Tahap evaluasi. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif-kualitatif dengan cara advokasi dan difusi IPTEKS. Hasil penelitianini menunjukkan bahwa pengaruh green literatureberbanding lurus dengan tingkat kesadaran ekologis peserta didik di SD Muhammadiyah Program Khusus Bayat. Hal ini ditunjukkan dari karya sastra yang dihasilkan oleh siswa telah mengintegrasikan konsep ekologis. Kesadaran ekologis yang ditanamkan sejak dini sangat diperlukan untuk mengatasi permasalahan bencana alam masa yang akan datang. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11405 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11405 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 37-43 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11405/3705 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11406 2025-06-29T14:53:02Z buletinkkndik:ART

Penguatan Pendidikan Etika dan Karakter Peduli Lingkungan Sosial Budaya di SMP Muhammadiyah 10 Matesih, Karanganyar Ratih, Koesoemo Utami, Ratnasari Dyah Fuadi, Djalal Mulyasih, Sri Febriani, Dinar Asmara, Sampdoria Fajar Aprilianti, Diana Riza Rianti, Arum Wahyu Santiana, Dewi Rahmawati, Heni Adlina, Livya Mora Rosyidi, Bastian Hidayat, Muhammad Taufik etiks karakter komunikasi global peduli lingkungan Tujuan utama kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk menum-buhkan dan memberikan penguatankepedulian guru dan siswa di SMP Muhammadiyah10 MatesihKaranganyar terhadap lingkungansosial-bu-dayasekolah dalam pendidikanetika dan karakter di era komunikasi global sekarang ini. Kegiatan pengabdian masyarakat inimelibatkan guru dan siswa berjumlah 34 siswa yang ada di SMP Muhammadiyah10 Matesihyang diawali dengan pengamatanterlibat aktif, wawancara mendalam secara langsung dilanjutkan dengan teknik Partisipatory Rural Appraisal kepadaguru dansiswa di SMP Muhammadiyah10 Matesih.Hasil kegiatan pengabdian masyarakatini menunjukkan bahwa dengan adanya pendidikan etika dan karakter peduli lingkungan siswa yang ada di SMP Muhammadiyah10 Matesihlebih menanggapi akan pentingnya lingkungan yang bersih, serta siswa di SMP Muhammadiyah10 Matesihtelah dapat memanfaatkan botol-botol bekas sebagai pot bunga dan lebih bertanggung jawab atas sampah yang ada di lingkungan sekolah dengan membuang sampah pada tempat sampah yang telah di sediakan oleh tim KKN-Dik maka dengan diadakannya pengabdian masyarakt pendidikan ini dapat mengetahui bahwa dengan diadakannya pendidikan etika dan karekter peduli lingkungan ini dapat menumbuhkan etika dan karakter siswa dalam bertanggung jawab terhadap lingkungan yang bersih,rapi,indah,dan nyaman.Oleh sebab itu, guru dan siswa perlu didorong secara berkala dan berkelanjutan dalam pendidikan etika dan karakter yang ber-basis pada potensi lingkungan sosial-budaya sekolah. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11406 10.23917/buletinkkndik.v2i1.11406 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 1, Juli 2020; 44-49 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11406/3706 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11439 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Penguatan Generasi Cerdas, Kreatif, dan Berkarakter bagi Siswa, Guru, dan Tendik MIM Janti Klaten Muhibbin, Ahmad Parsetiyo, Wibowo Heru Saputra, Ridwan Cahya Sari, Wiwin Novita Fatmawati, Yuliana Indah Pramudika, Risang Galih Nashiroh, Annisa Laylatun Hariyanti Sawitri, Nonik Wulan Saputri, Aulia Indah Yunarta, Farizki Sholihah, Husna Imro’atush berkarakter cerdas kreatif Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas sangat dibutuhkan dalam mempersiapkan Generasi Emas 2045. Di mana Generasi Emas 2045 merupakan generasi yang ditunggu bangsa Indonesia. SDM berkualitas dapat diwujudkan melalui dunia pendidikan untuk berupaya mewujudkan generasi cerdas, kreatif, dan berkarakter. Cerdas dan kreati saja tidaklah cukup untuk mewujudkan generasi emas yang berkualitas, diperlukan jugaadanya pendidikan karakter. Oleh karena itu, dalam kegiatan KKN-Dik mengacu pada pengupayaan generasi cerdas, kreatif, dan berkarakter melalui program kerja kami. Diharapkan dengan adanya program kerja KKN-Dik dapat membantu sekolah dalam inovasi pembelajaran untuk mempersiapkan Generasi Emas 2045 yang lebih baik. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11439 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11439 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 50-55 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11439/3729 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11445 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Guru dalam Peningkatan Layanan Bimbingan Konseling di SD/MI Muhammadiyah Se-Surakata pada Era Komunikasi Global Prayitno, Harun Joko Wulandari, Murfiah Dewi Widyasari, Choiriyah Nursalam Malaya, Krisma Anugra Bachtiar, Faisal Yusuf Hermawan, Hengki Wulandari, Desi Tri Aditama, Madya Giri layanan bimbingan konseling komunikasi global berkehidupan bermasyarakat kelompok diskusi terpimpin Tata kelola penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran jenjang sekolah dasar dihadapkan banyak tantangan dan persoalan pada era komunikasi dan komputasi global ini. Layanan kegiatan bimbingan dan konseling dari guru kepada siswa dan orang tua/wali memerlukan adaptasi cepat supaya pendidikan dan pembelajaran mampu mengikuti perkembangan dan tunturan perubahan tersebut. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberdayakan dan meningkatkan layanan bimbingan konseling bagi guru-guru SD/MI Muhammadiyah Se-Surakarta pada era komunikasi dan komputasi global. Kegiatan ini dilaksanakan dengan pendekatan holistik reflektif partisipatif (HRP). Kegiatan dirancang bersama dengan melibatkan kepala sekolah dan guru unggulan sebagai model layanan bimbingan. Kegiatan diteruskan dengan totorial KDT (Kelompok Disukusi Terpumpun), dan partisipasi aktif serta diakhiri dengan refleksi secara holistik. Hasil kegiatan pengabdian ini adalah bahwa guru-guru SD/MI kemampuan layanan bimbingan dan konselingnya diperlukan pengayaan dan pemutakhiran secara berkala dan terus-menerus. Layanan bimbingan dan konseling guru-guru SD/MI perlu menyeimbangkan antara kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Kompetensi sosial ini memerlukan jangka waktu dan proses yang lebih lama karena berhubungan dengan hakikat kemampuan dan kemandirian anak dalam berkehidupan bermasyarakat. Layanan bimbingan konseling dari guru kepada anak-anak dan orang tua/wali pada era komunikasi dan komputasi global memerlukan adaptasi teknik dan strategi yang kontekstual. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11445 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11445 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 56-62 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11445/3730 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11448 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca dan Budaya Literasi Siswa MI Muhammadiyah Jambangan, Sragen Adyana Sunanda Inas Aulia Salma Yudi Setyo Nugroho Kharisa Matori Aulia Riefki Yusri Wilartono Deasy Farisa Eny Susilowati Hanifah Kusumaningrum Nurrul Hidayati Puspitasari Zulhani Imaduddin minat baca perpustakaan revitalisasi Era kemajuan teknologi seperti sekarang ini, anak-anak cenderung lebih suka bermain-main dengan telepon pintar ketimbang membaca buku, padahal buku merupakan jendela dunia. Dimana melalui buku, kita dapat mengetahui banyak informasi di dunia luar. Memang tak dapat dipungkiri sekolah pun saat ini menggunakan telepon pintar dalam pembelajaran, namun peranan buku tentu tak dapat dilupakan begitu saja. Anak-anak saat ini menjadi asing dengan buku karena adanya hal tersebut. Penulis ingin menghidupkan kembali budaya literasi melalui revitalisasi perpustakaan. Revitalisasi perpustakaan dilakukan di MI Muhammadiyah Jambangan.Revitalisasi ini menggunakan metode difusi ipteks. Difusi ipteks yang dimaksud ialah membangun kembali perpustakaan MI Muhammadiyah Jambangan yang telah lama tidak aktif agar dapat memberikan manfaat bagi peserta didik khususnya dan warga sekolah pada umumnya.Perpustakaan MI Muhammadiyah Jambangan didukung dengan buku penunjang seperti buku pelajaran, cerita atau buku lainnya yang berhubungan dengan pendidikan. Dengan adanya sarana dan prasarana tersebut, kegiatan membaca di perpustakaan menjadi lebih menyenangkan. Peserta didik sangat antusias dengan adanya perpustakaan ini. Setiap hari selalu ada peserta didik yang berkunjung ke perpustakaan untuk sekedar membaca buku. Hal ini tentu dapat mempengaruhi peningkatan minat baca peserta didik di MI Muhammadiyah Jambangan. Peningkatan minat baca diperlukan agar peserta didik mampu menyerap pengetahuan sebanyak-banyaknya sehingga mampu bersaing di kancah nasional maupun internasional Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11448 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11448 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 63-68 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11448/3731 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11460 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Menumbuhkembangkan Kepedulian Siswa terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong, Boyolali Abdillah Nugroho Ayu Fatonah Dwi Putra Enggar Wijaya Rinanda Prakarsa Putri Muhammad Nurul Fikri Oki Setiawan Lastika Yuly Kurniawan Juwari Septi Astuti Febi Tria Primandika Sischa Aprilya Chyntia Budiarti kepedulian lingkungan penghijauan Kondisi lingkungan yang setiap tahunnya semakin memprihatinkan. Manusia semakin tidak peduli dengan lingkungan, sehingga kerusakan lingkungan terjadi dimana-mana. Banyaknya kerusakan lingkungan akibat dari ulah manusia diantaranya pembalakan hutan secara liar dan pembuangan sampah. Kepedulian terhadap lingkungan harus ditanamkan sejak dini agar kesadaran akan menjaga lingkungan sekitar tertanam sehingga kerusakan lingkungan dapat terkurangi. Tujuan dalam melaksanakan pengabdian ini yaitu menumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan melalui kegiatan penghijauan di MIM Pakang, Andong. Metode pelaksanaan pengabdian ini yaitu dengan pendidikan masyarakat melalui kegiatan penyuluhan warga sekolah terutama kepada siswa. Upaya dalam menumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan di MIM Pakang, Andong yaitu melalui kegiatan penghijauan. Kegiatan penghijauan yang dilakukan yaitu berupa menanam pohon cemara dan pembuatan taman dengan menggunakan barang bekas sebagai pot. Kepedulian siswa terhadap lingkungan baik ditunjukkan dengan siswa mengikuti semua kegiatan yang diarahkan oleh mahasiswa KKN-DIK dengan antusias yang tinggi. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11460 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11460 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 69-74 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11460/3737 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11465 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Penguatan Nilai dan Karakter Nasionalisme melalui Lagu Wajib Nasional di MI Muhammadiyah Tanjungsari, Boyolali Koesoemo Ratih Djoko Srijono Gilang Yudha Laksono Friska Fitriyani Alfi Uswatun Hasanah Kun Farida Meylani Eko Pramesti Nina Putri Styaningsih Siti Mubarokatut Darojati Isp Winda Mirwanti Ayuana Kartika Dewi Bacharuddin Jusup kkndik lagu wajib nasional nasionalisme Lagu wajib nasional sering jugadisebutlagu perjuangankarenasetiaplirik lagunyaterdapat makna yang mengandung berbagaiperistiwa sejarahpenting bagikemerdekaan bangsaIndonesia. Lagu wajib nasional dapat dimanfaatkan dalam penanaman nilai dan karakter nasionalismekarena kandungan sejarahnya dan juga berbentuk lagu sehingga mudah untuk dihafalkan.Namun, kenyataan di lapangan banyak pendidikterutama gurukurang maksimaldalam memanfaatkan lagu wajib nasional untuk menanamkannilai dan karakter nasionalismepadasiswa. Tim KKNDik FKIP UMS ingin memanfaatkan lagu wajibnasional dengan cara yang efektif dan kreatif guna meningkatkan Nilai dan Karakter Nasionalisme. Jenis pengabdian ini menggunakan pendekatan partisipatori. Tim melakukan analisis situasi di lapangan yang dilanjutkan dengan penerapan tindakan. Hasil pengabdianinimenunjukkan bahwa dengan meman-faatkan lagu nasional dengan cara yang efektif dan kreatif akan meningkatkan nilai dan karakter nasionalisme Siswa MIM Tanjungsari Boyolali Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11465 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11465 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 75-78 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11465/3739 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11508 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Pengenalan Etnobotani melalui Pembuatan Herbarium Kering di Lingkungan Sekolah MI Muhammadiyah Plumbon, Wonogiri Siti Hadiyati Nur Hafida Arga Prasetya Ariandi Laela Ismiyatin Diyah Ayu Wulandari Novita Reygina Tri Setyaningsih Lia Setyawati Salma Lutfiani Sochiba Mohammad Afif Khoirul Amin etnobotani herbarium lingkungan penghijauan Herbarium merupakan suatu eksperimen dari bahan tumbuhan yang telah dimatikan dan diawetkan melalui metode tertentu yang dilengkapi dengandata-data dan manfaat dari tumbuhan tersebut. Ada beberapa tahapan dari pembuatan herbarium, dimulai dari pengumpulan tanaman, pengeringan, pengawetan, dan pembuatan herbarium. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Lokasi yang digunakan di MIM Plumbon,Kecamatan Eromoko. Sasaran penelitian adalah siswa MIM Plumbon. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah (1) herbarium ini termasuk herbarium kering, (2) Tumbuhan yang digunakan dalam herbarium ini antara lain, daun pepaya, daun singkong, daunjambu biji, dandaun seledri, (3) Penyampaian manfaat tanaman obat yang telah dikeringkan unutk di sosialisasikan kepada seluruh warga MIM Plumbon. (4) Tingkat pengetahuan dan perilaku sikapilmiah tergolong rendah. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11508 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11508 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 79-83 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11508/3755 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11512 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Penanggulangan Bullying dalam Pembetukan Karakter Peserta Didik di MI Muhammadiyah PK Bendo, Boyolali Achmad Muthali’in Nurhidayat Sri Handayani Maryadi Kiki Nirmala Sari Ilya Wahyu Al Haniyah Kharis Nur Ulfa Rizka Mafida Feby Firdareza Khusnul Maulidiya Eni Ratnasari NF. Andaruningtyas bullying fisik pembentukan karakter psikologi verbal Artikel ini bertujuan untuk menginformasikan kegiatan pengabdian masyarakat terkait identifikasi dan sosialisasi tentang jenis dan tindakan bullying terhadap anak usia dini pada seluruh siswa MI Muhammadiyah Bendo PK Kabupaten Boyolali. Kasus Bullyingsering terjadi di lingkungan sekolah maupun luar sekolah bahkan sudah menjadi budaya yang dianggap sepele, padahal kasus ini memiliki resiko yang tentunya berdampak buruk pada korban, pelaku serta orang-orang sekitar. Bentuk umum yang terjadi pada kasus bullying di sekolah adalah verbal, fisik, dan psikologi. Kegiatanini berdasar data siswa siswi MI Muhammadiyah Bendo PK Kabupaten Boyolali kelas I (satu) sampai VI (enam) yang berjumlah 150 orang.Pengabdianini diawali dengan kajian sederhana menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk deskriptif dan observasi, serta didukung dengan teknik Wawancara dan Dokumentasi. Selanjutnya dilakukan diseminasi kepada stakeholder yang ada di MI Muhamamdiyah Bendo PK sebagai tindak lanjut kegiatan pengabdian Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11512 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11512 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 84-89 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11512/3757 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11518 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Implementasi Bimbingan Penggunaan Komputer terhadap UNBK Kelas 9 SMP Muhammadiyah 7 Eromoko, Wonogiri Naufal Ishartono Trisna Aditya Wardana Nurul Afifah Ika Wulansari Maikristiani Annisa Apriliaddina Nevha Kharisma Paranedya Putri Syiffa Ghaisani Vanda Tunjung Nala Puti Rochmat Agung Nurdianzah M.B. Dian Khusnul Hidayah berbasis komputer implementasi pendidikan ujian nasional Ujian Nasional Berbasis Komputer adalah sebuah terobosan yang dilakukan oleh Pemerinta Indonesia dalam meningkatkan mutu ujian di Indonesia. Adapun masalah yang terjadi adalah seberapa siapkah siswa dalam menghadapi ujian nasional menggunakan computer, oleh karena itu diperlukan sebuah pelatihan penyesuaian kepada siswa untuk terbiasa dengan computer sebagai persiapan UNBK. Tujuan pengabdianini adalah untuk meningkatkanpemahaman siswa dalam menggunakan komputer untuk mempersiapkan UNBK. Metode pengabdianyang digunakan adalah dengan menggunakan bimbingan secara langsung kebpada siswa. Adapaun hasil dari program pengabdian masyarakatini adalah secara tidak langsung implementasi bimbingan penggunaan komputer pada siswa kelas 9 SMP Muhammadiyah 7 Eromoko tersebut dapat membantu siswa agar lebih mahir dalam mengoperasikan komputer sebagai basis dalam UNBK. Siswa lebih mudah beradaptasi dengan alat alat komputer dan tidak merasa kebingungan dengan peralatan komputer yang disediakan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11518 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11518 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 90-94 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11518/3761 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11532 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Program Cinta Lingkungan di MIM Kranggan, Sukoharjo Yakub Nasucha Laili Etika Rahmawati Yasinta Silviana Ruis Udin Siti Atitah Widi Astuti Niko Indriyani Isnaini Safitri Fera Diah Ayu Krismonita Sulistyo Aji Evatias Nirmala Sri Arfiah karakter peduli lingkungan sekolah dasar Indeks Perilaku Peduli Lingkungan (IPPL) masyarakat Indonesia pada tahun 2012 berada padakisaran angka 0,57 dari angka mutlak 1 (Kambuaya, 2013). Berdasarkan data tersebut,menunjukkankepedulian lingkungan masyarakat Indonesia masih cukup rendah. Hal inisejalan dengan kondisi yang ditemui tim KKNDikFKIP UMSMIM Kranggan. Oleh karena itu, tim KKNDik FKIP UMS MIM Kranggan mencanangkan dan melaksanakan program cinta lingkungan untuk menguatkan karakter peduli lingkungan siswadi MIM Kranggan. Program cintalingkungan ini merupakan integrasi dari beberapa kegiatan,sehingga metode yang digunakan pun beragam, yaitu sosialisasi, pemberian reward, gerakan kebaikan, dan praktik langsung. Program cinta lingkuan ini terdiri dari empat kegiatan, yaitu sosialisasi PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat), lomba kebersihan kelas, gerakan membawa tumbler, dan gerakan menanam pohon. Program ini menghasilkan hasil yang positif, yaitu berupa meningkatnya kepedulian siswauntuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Pengabdian ini jika dilakukan di seluruh Indonesia, mampu menciptakan manusia-manusia yang bertanggung jawab dan memberikan dampak yang siginfikan terhadap terjaganya lingkungan di Indonesia, serta mampu memberikan efek positif pada sektor yang lain, seperti terjaminnya kesehatan masyarakat Indonesia. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11532 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11532 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 95-99 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11532/3769 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11541 2025-07-01T15:38:22Z buletinkkndik:ART

Perpustakaan Dinding sebagai Program Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatan Kemampuan Membaca Siswa MI Muhammadiyah Kuncen Cawas, Klaten Isnaeni Umi Machromah Alif Mahendra Fera Rian Dianingsih Nita Indriani Diah Rosa Agustina Siti Fatimah Nur Zahro Madya Arifah Sani Maria Al Khusna Dhanny Novianto Ferry Cahyo Nugroho Almuntaqo Zainuddin gerakan literasi kemampuan membaca perpustakaan dinding Gerakan literasi sekolah melalui program perpustakaan dinding dan bu-daya membaca merupakan sebuah upaya untuk meningkatkan kemampuan dan minat baca siswa. Program pengabdian kepada masyarakatini bertujuan untuk meningkatan kemampuan membaca siswa kelas 1 hingga kelas 3 dari program perpustakaan dinding. Program ini dilaksanakan di MI Muhammadiyah Kuncen Cawas. Pelaksanaan program dilakukan dengan pengadaan perpustakaan dinding dan kegiatan budaya membaca setiap hari. Untuk melihat hasil pelaksanaan program, dilakukanwawancara dan observasi. Dari hasil yang telah diperoleh terjadi peningkatan kemampuan membaca setelah adanya program perpustakaan dinding dan program kegiatan membaca secara signifikan,yaitu terjadi dikelas 2 A, yang awalnya 31% menjadi 68% Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11541 10.23917/buletinkkndik.v2i2.11541 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 2, No. 2, Desember 2020; 100-104 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11541/3771 Copyright (c) 2020 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11560 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Digitalisasi Sekolah Berbasis Website pada Era Komputasi Global di SMP Muhammadiyah Cemy Nur Fitria Hardika Dwi Hermawan Ika Candra Sayekti Karunia Dwi Selfia Adilah Azra Ipin Prasojo website pengabdian teknologi Informasi Pengabdian ini memiliki tujuan untuk inisiasi dan pendampingan untuk digitalisasi sekolah berbasis websitesebagai upaya rekognisi SMP Muhammadiyah 04 Sambi. Adapun batasan dalam WebsiteSekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadiyah 04Sambi yaitu sekadar akan menampilkan informasi-informasi yang berisi mengenai profil, galeri, fasilitas, ekstrakulikuler, dan hal –hal yang berkaitan dengan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadi-yah 04 Sambi secara up to datedan real time. Sedangkanuntuk pegumpulan data yang dilakukan dalam pengabdian ini meng-gunakan beberapa teknik pengumpulan data yang terdiri dari ob-servasi dan wawancara pada pihak mitra. Software yang digunakan adalah Niagahoster sebagai media web hosting, dan Wordpress se-bagaipengolahan basis datanya. Hasil pembuatan websiteini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk memberikan informasi yang berkaitan dengan sekolah kepada masyarakat dengan tujuan agar Sekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadiyah 04 Sambi dapat lebih jauh dikenal oleh masyarakat luas. Digitalisasi sekolah berbasis websitedalam mengembangkan kompetensi serta tingkat kualitas sekolah adalah suatu hal yang sangat tepat dilaksanakan karena websiteialah suatu media teknologi informasi yang tergolongsangat interaktif serta dinamis dengan tujuan menambah wawasan dan juga eksistensi diri. Penerapan teknologi informasi sekolah ber-basis websiteini dapat diakses dimana saja dan kapan saja melalui jaringan internet. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11560 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11560 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 1-10 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11560/3774 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11574 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Siswa SD dalam Literasi Membaca melalui Media Bergambar di Magetan Ardhana Januar Mahardhani Harun Joko Prayitno Miftakhul Huda Endang Fauziati Nurul Aisah Aditiya Dwi Prasetiyo literasi membaca media bergambar sekolah dasar Membaca merupakan proses yang dilakukan untuk memperoleh pesan kemudian disampaikan dengan menggunakan kata-kata secara tertu-lis. Gerakan literasi membaca pada peserta didik merupakan suatu kegiatan yang dirancang agar siswa saat membaca tidak hanya mahir membaca. Akan tetapi, siswa juga dapat memahami isi bacaan. Ada-pun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatakan kemampuan membaca siswa kelas I dan II dengan menggunakan media bergambar. Metode pelaksanaan kegiatan KKN pengabdian masyarakat ini dila-kukanmelalui beberapatahap, antara lain sebagai berikut (1) Menghubungi mitra kerja sama kepada kepala Desa Sendangagung untuk meminta izin melakukan kegiatan KKN, (2) Mendiskusikan program kerja yang telah disusun kelompok kami dan di kaitkan dengan permasalahan yang terjadi pada anak-anak di lingkungan Dukuh Jiwir, (3) mengumpulkan anak-anak di lingkungan Dukuh Jiwir Khususnya kelas I dan II, (4) mengukur kemampuan membaca anak, (5) melatih anak-anak untuk meningkatkankemampuan mem-baca dengan menggunakan metode bergambar. Hasil pengabdian ini yaitu kemampuan membaca anak dengan berlatih menggunakan me-dia bergambar lebih meningkat dari pada sebelumnya. Sebelumnya kesulitan membaca, tetapi dengan adanya media bergambar lebih membantu anak dalam meningkatkan kemampuan membaca. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11574 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11574 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 11-22 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11574/3779 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11577 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pelatihan Seni sebagai Upaya Optimalisasi Potensi Hemisfer Kanan pada Anak Usia Sekolah Shandy Novilya Purwanti Aditya Nurcahyo Koesoemo Ratih Hendra Supriyadi Hemisfer kanan pelatihan seni potensi Era globalisasi semakin merambah ke berbagai penjuru dunia, terlebih lagi dalam dunia pendidikan. Paradigma yang muncul memiliki arah yang lebih condong terhadap otonomi pendidikan. Pendidikan yang didapatkan melalui pendidikan formal dan nonformal. Adanya pandemi covid-19 yang menyerang hampir di berbagai penjuru dunia, membuat peserta didik harus melaksanakan pendidikan formal di rumah masing-masing. Pandemi covid-19 ini memiliki dampak yang cukup banyak, salah satunya yaitu dampak akan perkembangan hemisfer kanan (otak kanan) peserta didik. Peserta didik yangsering dituntut untuk mengejar akademisnya, membuat tenaga pendidik, pemerintah, maupun orang tua peserta didik lupa akan perkembangan hemisfer kananpeserta didik. Sebagai usaha dalam mengatasi permasalahan tersebut, maka pelaksanaan kegiatan KKN-Dik yang bertempat di wilayah RT 03 RW 04 Kelurahan Kraton, Kecamatan Tegal Barat, Kota Tegal membuat program kerja pelatihan seni guna mengoptimalkan potensi hemisfer kanan pada peserta didik. Kegiatan dengan menggunakan metode pengabdian kepada masyarakat dan menggunakan teknik wawancara serta observasi ini memiliki hasil bahwa pelatihan seni yang ditujukan kepada peserta didik mampu mengoptimalkan potensi hemisfer kanan peserta didik. Dikatakan berhasil karena peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik, mampu bersosialisasi, memiliki kreativitas dan imajinasi yang luas, serta mampu mengingat dan berekspresi dengan baik. Oleh karena itu, kegiatan pelatihanseni dalam KKN-Dik ini sangat penting dilakukan dan dapat diteruskan oleh warga maupun orang tua peserta didik supaya hemisfer kanan peserta didik tetap optimal. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11577 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11577 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 23-32 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11577/3780 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11578 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Diri Anak SD Berbasis Seni pada Masa Pandemi di Kupang Ihwan Nurdiyah Lestari Fauziah Wulansari Wulansari Miftakhul Khasanah seni kriya seni rupa pengembangan diri Sejak satu tahun yang laluIndonesia masih mengadakan pembelajaran daring akibat terjadinya pandemi corona. Selama pembelajaran daring terjadi peserta didik di dusun Grujugan mendapatkan pembelajaran yang berfokus pada pengerjaan soal pada buku tematik saja. Jika melihat dari kegiatan tersebut tentunya hanya aspek kognitif saja yang terpenuhi se-dangkan aspek psikomotorik dan afektifbelum terpenuhi. Sehingga hal ini menjadikan peneliti melakukan pengabdian masyarakat di dusun Gru-jugan. Tujuan pengabdian ini untuk memberikan pengembangan diri berbasis seni agar aspek psikomotorik dan afektif peserta didik selama masa pandemi tetap didapatkan. Mitra pengabdian pada KKN Dikmasini adalah peserta didik kelas 4 dan 5. Metode pengabdian yang digunakan adalah metode pelatihan. Dimana peneliti memberikan contoh terhadap suatu karya yang harus dibuat lalu peserta didik dapat meniru atau mem-buat karya dengan tema sendiri. Hasil dari penelitian ini ditemukan bah-wa dengan mengadakan pengembangan diri berbasis seni yaitu meng-gambar dan mewarnai, pointilis, menggunting dan menempel, membuat celengan, mozaik, kreasi cap menggunakan bahan alam, tie dye, dan clay peserta didik dapat memenuhi aspek psikomotorik pada tingkatan natu-ralisasi yaitu membuat suatu produk dan aspek afektif yang terpenuhi ialahtingkatan menghargai yaitu ikut serta dalam pembuatan karya seni. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11578 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11578 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 33-44 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11578/3781 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11582 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Penguatan Dinamika Interpersonal Keterlambatan Motorik Halus bagi Anak SD Kelas Rendah Muhammad Fahmi Johan Syah Nur Amalia Sri Budi Utami Ninda Dwi Astuti Muhammad Rohmadi dinamika interpersonal keterlambatan motorik halus menulis Peralihan dari TK (Taman Kanak-kanak) menuju tingkat sekolah dasar memerlukan penyesuaian perkembangan motorik. Perkembangan tersebut tidak jauh dari keterampilan menulis. Sayangnya, keterlambatan menulis permulaan di kalangan siswa SD kelas 1 bisa menjadi permasalahanyang kerapkali ditemui.Kegiatan pengabdian inibertujuan untuk mendes-kripsikan dan memecahkan permasalahan terkait keterlambatan perkem-bangan motorik (menulis permulaan)anak sekolah dasar khususnya pada salah satu siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Program Khusus (PK)Tu-mang.Metode pengabdianyang digunakan yakni partisipatif, diawali dengan studi deskriptif terhadap fenomena, pengumpulan data dan ana-lisis, penyajian hasil, diseminasi, dan pendampingan.Hasil pengabdian ini merekomendasikanpemberian dukungan kepada siswa dengan keterlambatan perkembangan motorik untuk mengoptimalkan keunggulan dan minat yang dimiliki gunadikolaborasikan dalam rangka mengatasi keterlambatan menulis permulaan yang dialami. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11582 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11582 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 45-53 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11582/3782 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11589 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Potensi Ekonomi dan Kesehatan Masyarakat melalui Community Based Learning bagi Masyarakat Usia Produktif Djalal Fuadi Sofyan Anif Kharina Cahya Muliasari Tuti Rahmawati Dian Lestari Weni Hastuti pemberdayaan potensi ekonomi ccommunity based learning kesehatan masyarakat Kegiatan masyarakat bertujuan untuk meningkatkan potensi ekonomi masyarakat melalui produk kreatif, peningkatan pemahaman agama me-lalui peningakatan kemampuan membaca Al Quran, dan peningkatan kesehatan masyarakat melalui senam sehat. Kegiatan ini dilaksanakan di DukuhJetakRT 13/ RW 03, Banyudono, Boyolalidengan mitra terdiri dari masyarakat usia produktifdan anak-anak. Metodepengabdian masyarakat ini menggunakan pendekatan community based learning(CBL) untuk memberdayakan masyarakat di ketiga aspek tersebut. Hasil pengabdian initerdiri dari tiga bagian. Pertama, pembedayaan ekonomi, hasil pengabdian menunjukkan masyarakat di dukuh tersebut mampu menghasilkan keripik usus yang dapat digunakan potensi desa untuk mengembangkan perekeonomian masyarkat. Masyarakat mampu me-ngembangkan produk usus menjadi lebih kreatif. Kedua, peningkatankemampuananak-anak dalammembaca Alquran naik. Dengan pendeka-tan CBL, anak-anak terlihat lebih menikmati kegiatan mengaji. Selanjut-nya, melalui kegiatansenam sehat, masyarakat memiliki kebugaran yang lebih baik. Seluruh kegiatan tersebut membantu masyarakat untuk mam-pu bertahan di tengah pandemicovid-19 di segala aspek. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11589 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11589 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 54-62 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11589/3783 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11601 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Penguatan Generasi Cerdas dan Berkarakter bagi Masyarakat Tangen, Sragen Yakub Nasucha Anam Sutopo Ahmad Fatmawati Tina Indri Astuti Asti Mrihatini generasi cerdas pendidikan karakter program literasi hidup sehat Hal penting yang harus diperhatikan dalam kehidupan bermasyarakat adalah karakter. Selain pembentukan karakter, hal lain yang tidak kalah penting adalah pembentukan generasi cerdas yang mampu membangun lingkungan menjadi lebih maju dan membentuk kehidupan yang sejahtera. Program kerja KKN Dikmas ini diarahkan agar dapat memben-tuk dan memberikan penguatan pada generasi cerdas dan berkarakter bagi masyarakat, khususnya masyarakat Dukuh Blawong RT 05, Katelan, Tangen, Sragen. Kegiatan ini bertujuan untuk mendefinisikan program kerja KKN Dikmas yang telah dilaksanakan di Dukuh Blawong RT 05 yang mengarah pada penguatan generasi cerdas dan berkarakter bagi lingkungan masyarakatnya. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah kualitatif dengan desain Partisipatory Rural Appresial (PRA). Subjek dalam pengabdian ini adalah masyarakat Dukuh Blawong RT 05. Tempat kegiatan ini di Dukuh Blawong RT 05, Desa Katelan, Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Pada kegiatan ini menggunakan teknik analisis data model interaktif, yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi data. Program kerja dirancang agar dapat memberikan sebuah pendidikan melalui perintisan kegiatan dalam berbagai bidang yang sebelumnya belum pernah ada di Dukuh Blawong. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi kegiatan dalam bidang pendidikan, bidang kesehatan, bidang keagamaan, dan bidang kesenian. Hasil pengabdian dalam KKN Dikmas ini sangat penting karena dapat membentuk karakter terpuji dan meningkatkan kecerdasaram masyarakt Dukuh Blawong RT 05. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11601 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11601 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 63-73 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11601/3793 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11604 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pemanfaatan E-book untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kudus Devi Kurnia Khikmawati Rafi Alfian Abdylla Adhiyasa Nugroho Agus Susilo Rusnoto Noor Cholifah e-book belajar mandiri buku digital physical distancing Adanyapemanfaatan teknologi dalammedia pembelajaran terutama penggunaanbuku digital (e-book) melalui perantara komputer, laptop atau smartphone. Pemanfaatan teknologi yang dipublikasikan dalam ben-tuk digital digunakan untuk memudahkan siswa dalam belajar serta meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi Covid-19dengan menampilkan informasi berupa teks, gambar, audio, video, animasi, nara-si, musik, serta multimedia lainnya. Permasalahan yang akan dihadapi adalah seberapa siapkah siswa tingkat sekolah dasar menggunakan e-book dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberi kemudahan siswa dalam belajar, meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan media e-bookdan mengetahui umpan baliksiswa terhadapbuku digital. Metode pengabdian yang digunakan adalah Participatory Research Apraisal(PRA) dengan bimbingan secara lang-sung kepada siswa. Adapun hasil dari program pengabdian masyarakat ini adalah secara tidak langsung penggunaan e-bookbagi siswa kelas VI SD N 2 Mlati Kidul tersebut dapat membantu siswa agar lebih mudah mengakses materipembelajarandanmempelajari kembali materi pem-belajarankapan saja dan dimana saja menggunakan e-book. Siswa tingkat SD menjadi lebih semangat belajar secara mandiri dengan adanya e-book yang sifatnya praktis dan mudah dibawa kemana saja pada masa pandemi Covid-19 ini. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11604 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11604 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 74-82 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11604/3795 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11607 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Pemanfaatan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Daring Materi IPA Siswa SD Kelas Rendah Nurhidayat Sri Katoningsih Ratnasari Dwi Utami Windri Maryana Naufal Ishartono Yasir Sidiq Dwega Irfadhila pembelajaran daring media audio visual pembelajaran IPA Mitra dalam pengabdian ini adalah masyarakat, namun terfokus pada edukasi berupa bimbingan belajar untuk siswa Sekolah Dasar di daerah Karang Anyar RT 05, Karang Anyar, Plupuh, Sragen. Metode pelaksa-naan pengabdian ini diawali dengan mengadakan sosialisasikepada orang tua siswa melalui kelompok kecil. untuk menyampaikan informasi mengenai adanya kegiatan bimbingan belajar. Selalin itu juga kami memberi gambaran mengenai konsep orangtua dalam mendampingianak ketika pembelajaran daring. Dalam pelaksanaannyabimbingan belajar dilakukan setiap hari mulai jam 09.00-11.00 WIB. Diikuti oleh dua belas siswa, yang terdiri dari tujuh siswa laki-laki dan lima siswa per-empuan. Bertepat di Masjid Baiturrahim. Prosesbelajar sebelum adanya “bimbingan belajar” terkesan monoton dan siswa kurang memahami materi karena tidak adanya tempat bertanya dan praktik. Namun dengan adanya bimbingan belajar yang memanfaatkan media audiovisual ini siswa menjadi lebih mudah memahami materi dan kembali aktif bertan-ya tidak monoton dengan cara belajar sebelum mengikuti bimbingan belajar ini.Hal ini menunjukkan pentingnya pemberian pengalaman pada siswa pada saat proses pembelajaran. Pentingnya pengabdian ini dilaksanakan sebagai upaya membantu orang tua dalam mendampingi proses pembelajaran siswa dan sebagai fasilitator siswa dalam memban-tu siswa memahami materi. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11607 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11607 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 83-90 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11607/3797 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11619 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Kesadaran Protokol Kesehatan Covid-19 pada Masyarakat Desa Baleharjo, Sragen Wibowo Heru Prasetiyo Gilang Pambudi Adi Wijaya Rizky Fathur Rachman Marisa Zakiyya Amini Elly Jati Wijaya Dwi Laras Ati Anis Prabowo covid-19 protokol kesehatan pengabdian masyarakat Sosialisasi protokol kesehatan untuk meminimalkan penyebaran Covid-19merupakan tanggung jawab bersama. Masyarakat pedesaan yang jauh dari pusat pengambilan kebijakan serta tingkat pendidikan rendah dan kelangkaan tenaga medis menjadi tantangan untuk mem-beri pemahaman tentang pentingnya kepatuhan kepada protokol kesehatan Covid-19. Kolaborasi dosen dan Himpunan Mahasiswa Pro-gram Studi (HMP) PPKn mengadakan sosialisasi kepada warga Desa Baleharjo, Sragen sebagai upaya edukasi kepada masyarakat yang selama ini kurang menyadari adanya wabah pandemi. Dari hasil pengabdian dengan metode Focus Group Discussion diperoleh data bahwa pengetahuan masyarakat tentang kepatuhan protokol kesehatan Covid-19meningkat yang dibuktikan dari hasil pengisian kuesioner. Selain itu, tumbuhnya keinginan masyarakat untuk menerapkan proto-kol kesehatan dalam rutinitas keseharian menunjukkan indikasi positif terhadap upaya pencegahan transmisi Covid-19di Desa Balehrejo Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11619 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11619 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 91-99 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11619/3804 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11622 2025-07-03T10:23:59Z buletinkkndik:ART

Penguatan Pendidikan Karakter Profetik melalui Optimalisasi Peran Taman Pendidikan Al-Quran di Sumberjatipohon, Grobogan Yunita Mandasari Ahmad Nanda Yulianti Main Sufanti Laili Etika Rahmawati karakter profetik taman pendidikan Al-Qur'an Pengabdian masyarakat inimerupakan salah satukegiatan yang dapat memberikan peluang pengembangan dan pemberdayaan masyarakat terutama peningkatan karakter profetik melalui kegiatan optimalisasi peran Taman Pendidikan Al-Quran. Pengabdian inidilaksanakan di Desa Sumberjatipohon, Rt 04/Rw 01 Kecamatan Grobogan, Kabupaten Grobogan sejak 01 Februarisampai 06 Maret 2021. Pengabdian ini dapatterlaksana dengan baik karenadidukung oleh masyarakat sekitar. Adapun tujuan dari pengabdianini adalah optimalisasikarakter profetik yang didapatkan anak-anak Desa Sumberjatipohon melalui beberapa kegiatan pada Taman Pendidikan Al-Quran. Metode yang digunakan da-lam pengabdianini adalah pendampingan secara langsung, seperti kegiatan belajar Iqra, membaca Al-Quran, menyaksikan tayangan yang memiliki nilai edukasi, danbimbingan belajar. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah penguatan karakter profetik pada anak setelah intensif mengikuti kegiatan di Taman Pendidikan Al-Quran. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11622 10.23917/buletinkkndik.v3i1.11622 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 1, Juli 2021; 100-106 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11622/3805 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11640 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Mutu Kreativitas Masyarakat Melalui Pemanfaatan Kerajinan Tangan Anyaman di Dukuh Jiwir Magetan Muhammad Anthori Ludiya Yayang Mirana Muhammad Fahmi Johan Syah Endang Fauziati Muhibuddin Fadhli Eny Pemilu Kusparlina anyaman estetika desain kerajinan tangan kreativitas motif Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dalam segi motif dan variasi pada anyaman bambu, menambah daya tarik konsumen, peningkatan peminat pada kerajinan tangan tradisional, dan ekonomi pengrajin sendiri meningkat. Metode pelaksanaan kegiatan KKN Pengabdian masyarakat ini dilakukan melalui beberapa tahap, (1) Melakukan koordinasi dengan pemerintah desa yaitu lurah Desa Sendangagung, RT, perajin anyaman bambu Dukuh Jiwir RT 02 RW 01 Desa Sendangagung, (2) Tahap identifikasi berupa obervasi dan wawancara kepada masyarakat sekitar dukuh Jiwir desa, (3) Ikut andil dalam proses pembuatan anyaman bambu, (4) Melakukan proses dokumentasi sebagai bagian dari pengambilan data, (5) Mahasiswa mulai menyusun laporan pengabdian berupa artikel publikasi. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa program untuk meningkatkan kreativitas dalam mengembangkan kerajinan anyaman bambu di dukuh Jiwir dalam bentuk variasi dan motif. Dalam segi variasi dikembangkan memproduksi anyaman berupa produk anyaman kipas sate, sedangkan segi motif berupa pewarnaan anyaman besek supaya terdapat nilai estetika. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11640 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11640 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 107-116 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11640/3807 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11643 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Sistem Four Day Four Places sebagai Bentuk Pendalaman Materi Ajar Pendidikan Sekolah Dasar Jeni Nur Cahyati Febri Setiani Suharyanto Susiati Husna Imro’atush Sholiha Giyoto four day four places kelompok belajar materi ajar metode interaktif Kelas 6 SD memerlukan perhatian khsusus dalam pendampingan kegiatan belajar karena akan melaksanakan Penilaian Akhir Tahun (PAT) sebagai bekal untuk melanjutkan sekolah ke jenjang selanjutnya. Tim KKN-Dik FKIP UMS melakukan pengabdian di SD Muhammadiyah Program Khusus Tumang pada 1 Februari sampai 6 Mareet 2021. Salah satu program yang diusung ialah pemberdayaan kelompok belajar untuk kelas 6. Pemberdayaan kelompok belajar home visit dengan sistem four day four places. Tujuan kegiatan ini adalah sebagai bentuk pendalaman materi kelas 6, khususnya Tematik dan Matematika. Strategi kegiatan ini terdiri dari tiga tahap, yaitu identifikasi karakateristik siswa di setiap kelompok belajar, penerapan sistem four day four places dengan dua tempat dalam satu hari, dan pendampingan kelompok belajar siswa dengan metode interaktif. Hasil kelompok belajar dengan four day four places dinilai efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi. Penggunaan metode number heads together untuk Tematik, membuat siswa aktif dan berani mengutarakan pendapat. Metode cerdas cermat untuk Matematika, efektif untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar berhitung, karena terdapat aspek kompetensi di dalamnya. Kegiatan kelompok belajar sistem four day four places dengan penggunaan metode interaktif penting untuk ditindaklanjuti karena efektif untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11643 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11643 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 117-126 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11643/3808 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11646 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Pola Hidup Sehat Masa Pandemi Covid 19 di Desa Banjarsari, Tawangmangu, Karanganyar Adelliana Dini Timikasari My Nur Antiasari Yunus Aris Wibowo Munaaya Fitriyya covid-19 masa pandemi pola hidup sehat protokol kesehatan Pandemi Covid-19 saat ini tak hanya mengkhawatirkan di negara Indonesia bahkan seluruh dunia merasakannya. Banyak masyarakat yang merasa takut dan khawatir akan terjangkitnya virus ini pada dirinya atau orang terdekatnya. Penelitian ini dilakukan untuk mencegah penularan dan mencegah terjangkitnya tubuh dari virus Covid-19. Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk menjaga pola hidup sehat pada masa Pandemi Covid-19 di desa Banjarsari RT 01/RW 09 Tawangmangu, Karanganyar. Penelitian dilakukan karena kurang sadarnya masyarakat desa Banjarsari RT 01/RW 09 Tawangmangu, Karanganyar tentang pentingnya menjaga pola hidup sehat, memakai masker dan saling menjaga jarak pada masa Pandemi seperti sekarang ini. Masyarakat desa menganggap bahwa virus Covid-19 tidak akan menyerang di lingkungan mereka yang termasuk lingkungan yang dingin, sehingga mereka tidak menggunakan masker dan tidak menjaga jarak dalam kerumunan. Metode yang dilakukan dalam pengabdian ini berupa pemberdayaan secara langsung kepada masyarakat dan data yang didapat berupa hasil wawancara kepada narasumber, kemudian dilakukannya penyuluhan untuk mengubah pandangan masyarakat agar selalu menjaga pola hidup sehat dengan selalu memakai masker dan cuci tangan setelah beraktivitas di luar. Hasil yang ditunjukkan setelah dilakukannya penyuluhan yaitu masyarakat lebih patuh akan protokol kesehatan Covid-19 dengan memakai masker, saling menjaga jarak dan mencuci tangan setelah aktivitas dari luar. Selalu menjaga pola hidup sehat dan menjaga protokol kesehatan saat masa Pandemi Covid-19 menjadi sangat penting di masyarakat karena dengan kebiasaan tersebut dapat memperkecil kemungkinan penyebaran virus Covid-19 di lingkungan masyarakat. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11646 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11646 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 127-134 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11646/3810 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11668 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Penggunaan Kartu Perkalian sebagai Media Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Kani Rahmawanti Sri Sundari Sutama Naufal Ishartono Mohammad Waluyo Ilham Sunaryo Aditya Nur Cahyo kartu perkalian media pembelajaran masa pandemi Pengabdian ini mengembangkan media belajar berupa kartu angka dengan tujuan untuk membantu peserta didik dalam menghafalkan perkalian menggunakan bantuan media tersebut. Metode pelaksanaan ini menggunakan metode advokasi yaitu sebuah usaha untuk menciptakan (to create) yang baru atau yang belum ada dalam konsep kebijakan publik. Kegiatan pendampingan belajar menggunakan kartu angka dilaksanakan selama satu bulan bertempat di Dusun Gurjugan, Kupang, Karangdowo, Klaten. Analisis data yang digunakan ialah kualitatif dengan hasil peningkatan hafalan perkalian oleh peserta didik. Penggunaan media kartu angka sangatlah efeftif diterapkan pada mata pelajaran matematika khususnya dalam meningkatkan hafalan perkalian. Respon yang diberikan peserta didik saat melakukan pembelajaran menggunakan media kartu angka ini cukup positif, peserta didik tampak aktif, antusias. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11668 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11668 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 135-143 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11668/3812 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11669 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Kreativitas Anak dengan Memanfaatan Barang Bekas Hiasan Kain Flannel bagi Anak TPA Nurul Yaqin Desa Sugihan Aida Nuzul Umi Hanifah Chozainil Ardlil Haq Suranto Agus Susilo Almuntaqo Zainuddin Indri Khoirunnisa barang bekas kain flannel kreativitas nurul yaqin Dilatarbelakangi oleh permasalahan banyaknya sampah yang berserakan di area Masjid Nurul Yaqin terutama sampah plastik seperti botol bekas, kaleng, dan kardus yang sudah tidak terpakai maka perlu adanya solusi dalam menangani limbah plastik anorganik. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan nilai guna barang bekas dan sampah dengan riasan kain flannel. Peserta kegiatan adalah anak TPA Nurul Yaqin di Desa Sugihan. Metode kegiatan dilakukan melalui tahap observasi lokasi pelaksanaan, konseptualisasi kegiatan pelatihan, koordinasi dengan peserta, penyiapan bahan dan alat, program pelatihan, evaluasi rencana dan tindak lanjut, publikasi kegiatan melalui PKM-AI. Hasil kegiatan ini secara nyata adalah peningkatan nilai guna suatu barang bekas sehingga juga dapat mengurangi sampah yang ada dilingkungan desa Sugihan. Tujuan lain dari menghias barang bekas dengan kain flannel ini adalah meningkatkan ide dan inovasi anak serta melatih kreativitas anak. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11669 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11669 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 144-151 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11669/3813 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11671 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Pengembangan Sistem Klasifikasi Kepustakaan dengan Dewey Decimal Classification (DDC) Diah Bekti Anggraeni Widyastuti Fitri Puji Rahmawati Madya Giri Aditama bahan pustaka dewey decimal classification kepustakaan sistem klasifikasi Perpustakaan suatu sekolah menjadi salah satu tolak ukur suatu sekolah dikatakan maju atau tidak. Perpustakaan yang ideal ialah yang memiliki ruang perpustakaan nyaman, bahan pustaka yang lengkap, serta pustakawan yang melakukan pelayanan secara COMFORT. SD Negeri 1 Gemawang berada di Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri mempunyai koleksi pustaka yang memadai, akan tetapi sistem administratif perpustakaan serta belum adanya sumber manusianya sebagai pustakawan. Perpustakaan di SD Negeri 1 Gemawang telah mendapatkan bahan pustaka baru dari Dinas Pendidikan yang belum ditata dan dilakukan pengadminitrasian. Pembuatan kategorisasi bahan pustaka yang dilakukan di perpustakaan SD Negeri 1 Gemawang menggunakan sistem klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC). Mengklasifikasi bahan pustaka dengan menggunakan sistem klasifikasi DDC terdiri dari nomor klasifikasi, lalu diikuti 3 huruf awal nama pengarang kemudian satu huruf kecil dari judul buku. Penyusunan buku harus sistematis. Penyusunan pertama dimulai dari nomor klasifikasi, dimulai dari nomor klasifikasi terkecil dari bahan pustaka di perpustakaan hingga ke terbesar, kemudian menurut abjad dari tiga huruf awal pengarang, dan menurut abjad terkecil dari huruf pertama judul. Dengan adanya pembuatan kategorisasi bahan pustaka menurut DDC memberikan kemudahan bagi pustakawan dalam temu kembali koleksi. Selain itu, diharapkan dapat menumbuhkan minat baca para siswa-siswi dan menjadikan SD Negeri 1 Gemawang sekolah yang semakin maju dan berkembang. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11671 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11671 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 152-160 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11671/3814 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11682 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Revitalisasi Budaya Literasi melalui Pemanfaatan Infografis di SMK Sukawati Gemolong Kala Pandemi Fitri Wahyu Ningrum Awalia Nurheni Siti Aulia Umami Main Sufanti Rohmadi infografis literasi pandemi covid-19 revitalisasi Pandemi covid-19 menimbulkan dampak terhadap budaya literasi di SMK Sukawati Gemolong menjadi terganggu bahkan terhenti. Oleh karena itu, mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta melaksanakan kegiatan KKN yang bertujuan untuk menghidupkan kembali budaya literasi di SMK Sukawati Gemolong yang terhenti akibat pandemi covid-19. Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa KKN-Dik UMS di SMK Sukawati Gemolong pada 1 Februari hingga 5 Maret 2021. Metode yang digunakan ialah metode difusi iptek yang dilakukan melalui dua tahap, yaitu tahap observasi dan pengembangan solusi. Hasil kegiatan ini berupa informasi bentuk infografis yang paling diminati siswa yaitu infografis yang berwarna nyentrik dan disertai dengan gambar. Siswa juga paling minat dengan bentuk font yang beragam dan memasukkan teks berupa poin dengan jelas dan singkat. Berdasarkan analisis terhadap kegiatan KKN ini, infografis dapat menghidupkan kembali budaya literasi siswa di SMK Sukawati Gemolong. Bentuk infografis Budaya literasi perlu terus dilestarikan karena dengan begitu informasi dan pengetahuan siswa akan semakin luas dan informasi maupun pengetahuan yang diperoleh tersebut dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri dan masyarakat. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11682 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11682 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 161-168 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11682/3818 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11683 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Literasi Digital Anggota Karang Taruna Tunas Harapan sebagai Pembentuk Pendidikan Karakter Bangsa Niken Thalia Ayupradani Laely Nor Sofiyana Miftakhul Huda Yakub Nasucha Heri Siswanto hoaks karakter bangsa literasi digital media sosial pendidikan karakter Menghadirkan pendidikan literasi digital bagi anggota karang taruna menjadi trobosan pembelajaran di tengah pandemi. Pengetahuan umum yang dirasa wajib diketahui oleh pengguna media sosial usia remaja. Tujuan adanya sosialisasi literasi digital ini agar tahu bagaimana mengelola media sosial dan sebagai usaha membentuk karakter remaja yang matang. Fokus subjek kegiatan adalah anggota karang taruna di Desa Ngelosari yang masih berusia pelajar jenjang SMP-SMA. Hasil dari kegiatan ini adalah terbentuknya karakter seperti religius, toleransi, cinta tanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11683 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11683 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 169-173 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11683/3819 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11685 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Penguatan Sektor Ekonomi dan Pendidikan Karakter Siswa pada Era Pandemi Anam Sutopo Siti Zuhriyah Ariyatmi Tumiyem Isnaeni Sofiana Harun Joko Prayitno Kusuma Wijayanto Choirun Nisa game edukasi pembelajaran TIK penguatan pendidikan karakter peserta didik Hadirnya musibah wabah Covid-19 memaksa semua orang untuk mengubah mindset dalam menyikapi kehidupan ini. Adanya larangan berkumpul orang banyak, bertemu dan bertatap muka secara langsung, menjaga jarak, selalu memakai masker dan mencuci tangan menjadi pertimbangan yang serius bagi setiap orang untuk mengubah cara pandang dan melakukan kegiatan setiap harinya. Hal ini hampir terjadi di semua sektor kehidupan, baik sektor kesehatan, sektor bisnis dan perdagangan, sektor sosial, sektor politik, sektor budaya, sektor perkantoran termasuk pada sektor Pendidikan. Pengabdian ini bertujuan untuk mensosialisasikan strategi penguatan karakter siswa yang dilakukan oleh sekolah-sekolah Muhammadiyah pada Era Pandemi. Pengabdian ini menggunakan metode siaran radio. Radio yang dipilih adalah Radio Mentari PDM Surakarta. Pemilihan Radio Mentari FM Surakarta karena pengabdian ini dilakukan di Sekolah-Sekolah Muhammadiyah, utamanya Sekolah Dasar. Di samping itu, jangkauan Radio Mentari luas dan melalui media Audio yang jernih dan interaktif. Terdapat enam strategi yang digunakan oleh Sekolah Muhammadiyah dalam meningkatkan penguatan karakter siswa pada masa pandemik, yaitu strategi komunikasi komunikatif (communicative communication strategy), strategi pertemuan berkala (periodic meeting strategy), strategi pengiriman pesan khusus (sending special message strategy), strategi masuk bergilir (take turn strategy), strategi kunjungan rumah (home visit strategy) dan strategi pemantauan intensif (intensive monitoring strategy). Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11685 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11685 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 174-183 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11685/3821 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11686 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Pengenalan Game Edukasi sebagai Digital Learning Culture pada Pembelajaran Sekolah Dasar Dwi Jayanti Jelita Intan Septiani Ika Candra Sayekti Ipin Prasojo Irma Yuliana digital learning culture game edukasi literasi digital pembelajaran TIK revolusi industri 4.0 transformasi digital Setiap siswa di setiap sekolah memiliki kesempatan untuk belajar ilmu komputer, seperti halnya belajar subjek yang lain. Hal ini juga menunjang upaya peningkatan literasi digital sekaligus membentuk kultur pembelajaran digital pada siswa. Tulisan berikut mendeskripsikan penguatan literasi digital melalui ilmu komputer dengan media game edukasi melalui code.org, sehingga mampu membawa atmosfer digital-learning culture. Lingkungan baru ini dihantarkan dalam proses pembelajaran oleh guru pada kelas IV dan VI SD Negeri Plosorejo 2 tahun pelajaran 2020/2021. Metode pengabdian ini yang digunakan didalam kegiatan ini adalah pendekatan kualitatif dengan rulal opperaisel. Data diperoleh dari hasil kuesioner melalui google form yang sudah dibagikan dalam bentuk link kepada peserta didik kelas IV dan VI. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa peserta didik menunjukkan antusiasme dalam pembelajaran ilmu komputer melalui game edukasi dalam code.org. Hampir seluruh peserta didik tertarik untuk mempelajari tentang ilmu komputer atau informatika. Sesuai dengan karakteristik generasi alpha, digital-learning culture dengan tema informatika memberikan kesempatan pada siswa untuk lebih memberdayakan perangkat dan aplikasi yang dimiliki menjadi wahana untuk pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11686 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11686 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 184-193 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11686/3822 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11688 2025-07-05T04:15:04Z buletinkkndik:ART

Penguatan Materi Dikotil dan Monokotil melalui Pembuatan Herbarium Kering di SD Negeri 3 Jambakan Klaten Andari Tri Suryawati Siti Nuraini Sofyan Anif Yasir Sidiq Trikinasih Handayani Septinawati dikotil herbarium monokotil pembelajaran virtual softskill Pandemi Covid-19 membatasi pembelajaran tatap muka di sekolah, sehingga siswa harus melakukan kegiatan belajar secara virtual. Pembelajaran virtual yang dilaksanakan secara terbatas berpotensi menurunkan minat belajar yang dapat berdampak pada menurunnya hasil belajar siswa. Berdasarkan fenomena tersebut, mahasiswa KKN FKIP UMS berusaha memberi terobosan model penugasan yang menyenangkan dan meningkatkan minat siswa untuk belajar dengan pelatihan herbarium. Tujuan kegiatan ini untuk mengetahui pengaruh pelatihan pembuatan herbarium kering terhadap hasil belajar siswa pada materi tanaman monokotil dan dikotil di SD Negeri 3 Jambakan. Pelatihan herbarium diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA khususnya materi tanaman dikotil dan monokotil. Penelitian dilaksanakan sebagai rangkaian kegiatan pelatihan kepada siswa dilengkapi dengan evaluasi hasil belajar melalui pre-test dan post-test. Hasil pre-test dan post-test dianalisis dengan uji paired sample T-test. Hasil analisis menunjukkan pelatihan herbarium berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi tanaman monokotil dan dikotil di SD Negeri 3 Jambakan. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar pada materi monokotil dan dikotil. Kegiatan pelatihan herbarium diharapkan mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pelajaran IPA serta menumbuhkan sikap afektif seperti rasa ingin tahu, cinta lingkungan, dan kreatifitas siswa. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11688 10.23917/buletinkkndik.v3i2.11688 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 3, No. 2, Desember 2021; 194-201 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11688/3824 Copyright (c) 2021 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11704 2025-07-14T13:15:36Z buletinkkndik:ART

Pelatihan Pembuatan Hand S anitizer Lidah Buaya (Aloe vera ) pada Ibu-Ibu PKK di Desa Pendem Kecamatan Ngaringan Agustina, Lina Oktavia, Wahyuningtyas Arini, Lisa Hilma Fikri, Arfian Zainul Kurniaji, Ganno Tribuana Ratnaduhita, Astari Nurtanti, Ina alkohol aloe vera hand sanitizer ibu-ibu pkk lidah buaya vaksin Pandemi Covid-19 belum berakhir dan saat ini muncul varian virus baru Omicron. Masyarakat diwajibkan melakukan tindakan preventif untuk mencegah dan memutus mata rantai penularan virus tersebut. Salah satu tindakan tersebut yaitu dengan menggunakan hand sanitizer. Masyarakat di desa Pendem sebenarnya telah memiliki tempat cuci tangan di depan rumah dan tempat-tempat umum, tetapi jarang digunakan sehingga banyak yang terbengkalai. Berdasarkan permasalahan tersebut, Tim KKN-DIK Universitas Muhammadiyah Surakarta mengadakan pelatihan pembuatan hand sanitizer Lidah buaya (Aloe vera) pada ibu-ibu PKK desa Pendem kecamatan Ngaringan. Tujuan dari kegiatan ini sebagai edukasi masyarakat mengenai pemanfaatan tanaman Lidah buaya sebagai bahan hand sanitizer dan melatih masyarakat terutama ibu-ibu PKK untuk dapat membuat hand sanitizer secara mandiri dari bahan alami yang mudah ditemukan dan harganya terjangkau seperti hand sanitizer yang terbuat dari Lidah buaya. Tahapan kegiatan yang dilakukan yaitu koordinasi dan izin kepada kepala desa Pendem, observasi dan wawancara terkait masalah yang ada di desa Pendem, tahap persiapan dan pelaksanaan pelatihan pembuatan hand sanitizer. Pelatihan pembuatan hand sanitizer dilakukan bersama ibu-ibu PKK desa Pendem yang diawali dengan pemaparan materi, mendemonstrasikan pembuatan hand sanitizer dan praktek pembuatan hand sanitizer Lidah buaya oleh ibu-ibu PKK. Hasil kegiatan tersebut memperlihatkan bahwa ibu-ibu PKK telah memahami bahan dan prosedur pembuatan hand sanitizer lidah buaya beserta manfaat dari bahan-bahan yang telah digunakan di dalamnya. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11704 10.23917/buletinkkndik.v4i1.11704 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 4, No. 1, Juni 2022; 1-11 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11704/3827 Copyright (c) 2022 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11705 2025-07-14T13:15:36Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Pemahaman Pola Asuh melalui Sosialisasi Tumbuh Kembang Anak untuk Menciptakan Generasi Emas Jati, Kurniawan Intaniasari, Yossinta Ningrum, Rizky Septiana Hafida, Siti Hadiyati Nur Utami, Ratnasari Dyah Ariyadi, Muhammad Yusuf Subekti, Toni Ahmad generasi emas golden age keberagaman sosial pola asuh tumbuh kembang anak Tumbuh Kembang anak atau pertumbuhan dan perkembangan adalah proses alami yang terjadi di kehidupan manusia. Saat ini tumbuh kembang anak haruslah dipantau dan diperhatikan apalagi pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk peningkatan pemahaman pola asuh orang tua melalui sosialisasi yang mendukung terwujudnya generasi emas. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan narasumber penduduk Kampung Panggung Rejo yang berusia 30-40 tahun dan berjumlah 2 orang. Data diperoleh mengggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara kepada narasumber. Penelitian ini juga menggunakan studi pustaka untuk menambah wawasan dan informasi yang relevan. Subjek dari pengabdian ini adalah masyarakat Kampung Panggung Rejo kemudian objek dari pengabdian ini yaitu pemahaman pola asuh dalam tumbuh kembang anak usia dini. Teknik analisis data menggunakan model Milles and Huberman yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu reduksi data, display data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Pelaksanaan sosialisasi menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Hasil yang diperoleh yaitu kegiatan sosialisasi tumbuh kembang anak mendapatkan respon yang baik dari masyarakat terlihat dari antusiasme warga masyarakat cukup tinggi sekitar 70% terhadap kegiatan sosialisasi ini. Acara tersebut dihadiri oleh para kader posyandu menur 23, guru dan kepala sekolah PAUD. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11705 10.23917/buletinkkndik.v4i1.11705 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 4, No. 1, Juni 2022; 12-23 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11705/3828 Copyright (c) 2022 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11706 2025-07-14T13:15:36Z buletinkkndik:ART

Pembiasaan Penerapan Protokol Kesehatan dalam Beraktivitas Sehari-Hari pada Masyarakat Dukuh Ketel Dusun Jetak Yoanisaputri, Aisadela Sari, Desi Ambar Khairunnisa, Hakimah Haryanto, Sigit Wulandari, Murfiah Dewi Kusudaryati, Dewi Pertiwi Dyah Marfuah, Dewi penerapan protokol kesehatan pola hidup sehat work from home Pandemi Covid-19 sekarang ini tidak hanya mengkhawatirkan di negara Indonesia tetapi seluruh dunia juga merasakannya. Banyak masyarakat yang merasa takut dan resah akan terjangkitnya virus covid-19 pada dirinya sendiri atau orang terdekatnya. Penelitian ini dilakukan untuk mencegah penularan dan mencegah terjangkitnya tubuh dari virus covid-19. Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk membiasakan menerapkan protokol kesehatan dalam beraktivitas sehari-hari pada masyarakat Dukuh Ketel Desa Jetak. Penelitian ini dilakukan karena kurang sadarnya masyarakat Dukuh Ketel tentang pentingnya membiasakan menerapkan protokol kesehatan dalam beraktivitas sehari-hari seperti 3M (memakai masker, mencuci tangan, menjaga jarak) pada masa pandemi covid-19. Metode yang dilakukan dalam pengabdian ini berupa pemberdayaan secara langsung kepada masyarakat dan data yang diambil berupa hasil observasi dan dokumentasi, kemudian dilakukan sosisalisasi untuk memberikan himbauan kepada masyarakat agar selalu terbiasa menerapkan protokol kesehatan dalam beraktivitas sehari-hari. Hasil yang ditunjukkan setelah dilakukan sosialisasi yaitu masyarakat lebih patuh dan taat akan protokol kesehatan covid 19 dengan memakai masker, rajin mencuci tangan setelah beraktivitas diluar, dan saling menjaga jarak. Selalu menjaga protokol kesehatan saat masa pandemi sangatlah penting di lingkungan masyarakat karena dengan terbiasanya menerapkan protokol kesehatan saat beraktivitas sehari-hari dapat memperkecil kemungkinan penyebaran paparan virus covid-19 di lingkungan masyarakat Dukuh Ketel. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11706 10.23917/buletinkkndik.v4i1.11706 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 4, No. 1, Juni 2022; 24-35 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11706/3830 Copyright (c) 2022 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11718 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Toleransi bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Aulia Maulida Fayza Nur Amalia Ratnasari Dyah Utami Eko Purnomo Mahesa Maulana pendidikan karakter sekolah inklusi siswa berkebutuhan khusus Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru di sekolah dalam menanamkan karakter toleransi dalam pembelajaran kepada peserta didik di sekolah inklusi dengan adanya ABK di kelas serta untuk menguraikan dampak dari penguatan karakter toleransi setelah pengimplementasian pendidikan karakter toleransi bagi anak normal. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif induktif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas, guru, guru pendamping kelas serta siswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara kepala sekolah dan guru, observasi siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pengimplementasian penanaman karakter toleransi merujuk pada kurikulum Dinas Pendidikan, Ismuba Sekolah Alam. Penerapan ini diintegrasikan baik di dalam maupun di luar pembelajaran dalam bentuk kebiasaan sehari-hari. (2) Siswa menunjukkan sikap menyayangi, menghargai, serta menghormati terhadap perbedaan yang artinya telah terjadi keberhasilan dalam implementasi penanaman pendidikan karakter toleransi yang dilakukan guru. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11718 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11718 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 1-19 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11718/3837 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11720 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

TikTok Dance Challenge: Content Creativity and Character Value for Elementary School Students Dyan Permata Ratri Muhroji Harun Joko Prayitno Muhammad Syahriandi Adhantoro Chandra Anugrah Putra character value content creativity tiktok dance challenge This study aims to describe the role of parents in supervising children's use of cellphones, the factors that cause children to like dance challenge content and the impact of using the tiktok application on children's character. This type of qualitative research uses observation, interview, and documentation data collection techniques. Data sources were obtained from parents, class teachers, principals, students. The results showed that dance challenge content has positive and negative impacts on the character of elementary school children. The positive impact of children who like tiktok dance challenges is creative and able to keep up with the development of science and technology. The negative impact shows a lack of religious character values, discipline, and national spirit. Based on this data, it can be concluded that there is an impact of tiktok dance challenge content on children's character. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11720 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11720 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 20-32 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11720/3840 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11729 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Increasing Critical Thinking Abilities and Skills through Problem Based Learning for Elementary School Students Vendra Oktareno Ardiansya Minsih Santosa Pradana Putra Setya Negara Nanang Sri Mujiono critical thinking natural and social sciences problem based learning model The study aimed to evaluate the effectiveness of problem-based learning in enhancing critical thinking skills in Natural and Social Sciences. It utilized a quasi-experimental design with pretest-posttest randomized control groups. Data analysis involved t-tests to determine group differences and N-gain to measure improvement. Results showed significant enhancement in critical thinking abilities with problem-based learning. The t-test indicated a significant difference between groups, with t count (5.949) exceeding the t table value (2.018) and p-value (0.000) below 0.05. N-Gain scores showed a higher improvement in the experimental group (48.65%) compared to the control (29.46%). These findings highlight the effectiveness of problem-based learning in fostering critical thinking. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11729 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11729 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 33-46 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11729/3845 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11730 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Optimizing Image Media on Mathematics Learning Outcomes for High Grade Students in Elementary Schools Khairul Khuluq Sukartono Ayu Veranita Iin Ariyati learning process mathematics learning optimizing image media Learning media has an influence on learning success. Suitable learning media must be adapted to the abilities and development of the students the teacher will teach, so teachers must adapt the learning media to the students' needs. The research objectives are: 1) to describe the planning for the application of image media to fifth grade students at SD Negeri 02 Gempolan in mathematics subjects; 2) describe the implementation of learning for class V students at SD Negeri 02 Gempolan using image media; 3) Describe the supporting and inhibiting factors for implementing image media in mathematics learning for fifth grade students at SD Negeri 02 Gempolan; 4) Describe a solution to overcome the factors inhibiting the application of image media to class V students at SD Negeri 02 Gempolan. SD Negeri 02 Gempolan, Kerjo conducted this research. The principal, teachers and fifth grade students were the subjects of this research. Interviews, observation and documentation are the methods used in data collection. This research uses a qualitative approach with phenomenological methods. Data validity is carried out using source triangulation techniques and technical triangulation techniques. The research results show that the use of image media is able to foster student enthusiasm in learning, so that image media that is managed optimally can improve mathematics learning outcomes. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11730 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11730 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 47-60 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11730/3847 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11735 2025-07-14T13:15:36Z buletinkkndik:ART

Penerapan Pembelajaran Berbasis Agama untuk Membentuk Karakter Religius Anak Sejak Dini di TPA Sari, Atika Mayang Hidayah, Okhtafiana Nor Khotimah, Siti Prayitno, Harun Joko ‘Ulya, Nurul Kholisatul Nugroho, Suryanto karakter religius pembelajaran agama pendidikan karakter taman pendidikan Al-Qur'an (TPA) Pendidikan karakter sangat penting diberikan untuk anak-anak. Anak usia dini belum memahami akan hal-hal lain, sehingga anak usia dini perlu diberikan bimbingan. Melalui taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) anak-anak dapat membentuk karakter baik, khususnya karakter religius. Taman pendidikan Al-Qur’an (TPA) mengajarkan mengenai baca tulis Al-Qur’an, setelah itu memberikan materi mengenai nilai-nilai agama, mengajarkan pembiasaan-pembiasaan baik yang dapat dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari, agar anak mampu membedakan akan hal baik dan hal buruk. Karakter anak dapat perlahan berubah dengan adanya nilai-nilai agama yang disampaikan melalui lembaga non formal ini. Tujuan dari penulisan ini yaitu untuk membentuk karakter religius anak melalui taman pendidikan Al-Qur’an (TPA) sejak anak masih usia dini. Penulisan ini menggunakan metode advokasi. Pengumpulan data dilakukan secara observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu terbentuknya karakter religius anak-anak di kelurahan Joyotakan yang telah mengikuti taman pendidikan Al-Qur’an (TPA). Terlihat anak-anak saat mendengar adzan berkumandang mereka bergegas untuk datang ke mushola untuk melaksanakan salat berjamaah. Saat kegiatan taman pendidikan Al-Qur’an (TPA), anak-anak yang baru datang langsung berjabat tangan dengan orang yang lebih tua. Anak-anak sangat suka saat membaca Al-Qur’an. Saat pemberian materi mengenai agama, antusias anak begitu tinggi untuk menjawab pertanyaan dari pengajar taman pendidikan Al-Qur’an (TPA). Universitas Muhammadiyah Surakarta 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11735 10.23917/buletinkkndik.v4i1.11735 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 4, No. 1, Juni 2022; 36-48 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11735/3849 Copyright (c) 2022 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11737 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Penguatan Guru Pendamping Khusus Non Pendidikan Luar Biasa dalam menangani Siswa Berkebutuhan Khusus Nabila Habibah Muhammad Abduh Hendri Muhammad Nizaar guru pendamping khusus pendidikan inklusi siswa berkebutuhan khusus Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan mengejar GPK non-PLB di sekolah MIM PK Kartasura. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian studi kasus kualitatif. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, Guru Pendamping Khusus Pendidikan Luar Biasa (GPK PLB), dan GPK non-PLB. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis data interaktif dengan langkah-langkah reduksi data (reduction data), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini bahwa sekolah tidak hanya menerima anak berkebutuhan khusus yang tergolong kesulitan belajar saja, tetapi dapat juga menerima Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) seperti tunanetra, hiperaktif, tunarungu, maupun autis karena anak-anak tersebut mempunyai hak yang sama dalam pendidikan tanpa membedakan dengan siswa lainnya. Hambatan yang dialami oleh GPK seperti membangun mood dan konsentrasi ABK agar dapat menerima materi secara optimal serta memilih materi yang dibutuhkan sesuai kondisi. Hal lain di antaranya pelatihan untuk GPK untuk memahami kemampuan dan kebutuhan pada ABK.   Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11737 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11737 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 61-75 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11737/3848 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11740 2025-07-14T13:15:36Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Digital Comic dan Strategi PQRST dalam Pengembangan Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris Sakriani, Sakriani Ammade, Salasiah Nur, Rafi’ah digital comic strategi PQRST pemahaman bahasa inggris Tulisan ini berfokus pada optimalisasi komik digital yang didukung oleh strategi PQRST (Preview, Questions, Review, Summary, dan Test) dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Komik digital yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari internet dan dipilih dengan cermat berdasarkan kebutuhan siswa termasuk mempertimbangkan usia, tingkat membaca, minat, jangkauan akses yang mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komik digital yang didukung oleh strategi PQRST terhadap pemahaman membaca siswa. Secara rinci menekankan pada peningkatan pemahaman membaca siswa setelah pengajaran menggunakan komik digital melalui Strategi PQRST. Desain eksperimen semu dilakukan oleh peneliti dalam penelitian ini. yang melibatkan sampel 30 siswa dari kelas 8. Teknik random sampling digunakan untuk mendapatkan sampel ini. Dalam pengumpulan data tersebut, tes membaca merupakan instrumen penelitian yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan penelitian. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan format SPSS. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa pemahaman membaca siswa meningkat ketika mereka menggunakan komik digital melalui Strategi PQRST terlihat dari hasil belajar siswa. Strategi ini membuat siswa memahami awal bacaan, menanyakan yang belum dipahami, lau membaca bacaan, menyimpulkan dan dites kemampuan pemahaman bacaannya. Langkah dalam strategi ini membuat siswa lebih mudah memahami bacaan karena diiringi dengan kegiatan yang bertahap yang melatih kemampuan metakognitifnya. Temuan lainnya adalah menggunakan komik digital melalui strategi ini menawarkan pengalaman baru bagi siswa, mudah diakses, tampilan menarik, dan kalimat cerita yang mudah dipahami. Peneliti juga menemukan bahwa siswa kelas delapan di UPTD SMPN 18 Barru sangat antusias dalam pembelajaran membaca pemahaman. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11740 10.23917/buletinkkndik.v4i1.11740 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 4, No. 1, Juni 2022; 47-57 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11740/3850 Copyright (c) 2022 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11747 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Pendampingan Organisasi Pemuda Muhammadiyah dalam Penyelenggaraan Kejuaraan Olahraga Tradisional untuk Meningkatkan Warisan Budaya dan Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Menengah Agam Akhmad Syaukani Eko Sudarmanto Muhad Fatoni Vera Septi Sistiasih Ahmad Sulaiman Ika Yulianingsih olahraga tradisional pemuda muhammadiyah pengembangan karaker siswa warisan budaya Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan kepada Organisasi Pemuda Muhammadiyah Kowangan dalam penyelenggaraan kejuaraan olahraga tradisional tingkat SMP se-Kabupaten Temanggung. Olahraga tradisional tidak hanya menjadi bagian penting dalam warisan budaya, tetapi juga merupakan sarana efektif untuk mengembangkan karakter dan keterampilan siswa SMP. Kegiatan ini mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kejuaraan olahraga tradisional. Tim pengabdian memfasilitasi Organisasi Pemuda Muhammadiyah Kowangan dalam menyusun rencana kegiatan, memilih tempat, dan menyusun aturan main yang adil. Selain itu, pendampingan dilakukan melalui workshop untuk meningkatkan keterampilan teknis dan manajerial panitia kejuaraan. Kegiatan ini menghasilkan respon yang positif dari peserta dan jajaran Pengurus Daerah Muhammadiyah (PDM) Temanggung. Secara internal, ketua PCPM menyatakan bahwa banyak manfaat yang diperoleh sepanjang kegiatan pendampingan ini. Selanjutnya, pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh PCPM dalam kegiatan ini dapat dimanfaatkan untuk melaksanakan agenda-agenda kerja yang akan datang. Pendampingan yang dilakukan selama 3 bulan memberikan dampak yang signifikan bagi peningkatan kapasitas organisasi PCPM Kowangan. Kegiatan ini dikatakan baru yang pertama kali diikuti oleh PCPM Kowangan. Ke depan diharapkan dapat dimanfaatkan untuk mengoptimalkan agenda kerja yang belum terlaksana agar dapat dilaksanakan dengan baik melalui perencanaan yang matang dan kolaborasi dengan pihak eksternal dengan skim kerja sama sponsorship seperti yang telah dilaksanakan pada kegiatan ini. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11747 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11747 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 76-85 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11747/3854 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11749 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Strengthening the Use of Information Technology in Management Practices and Effective School Promotion Strategies Akhmad Tegar Rifai Nur Amalia Tiara Indah Muhammad Zulfi Ifani management practices promotion strategy school management This study aims to investigate the management practices and promotion strategies implemented by the principal at Karungan 2 elementary school. A qualitative approach was used in this study, with data collection through interviews, observations and document analysis. Using qualitative methods makes it easier for researchers to process the data taken. The first objective is to describe school management practices, and the results of the analysis show that teacher resource management still needs to be improved, while curriculum planning and the organisation of extracurricular activities have been done well. The second objective was to identify the promotional strategies implemented, and the findings showed success in co-operation with the school committee and participation in community activities, although there was a need to improve parental involvement and communication with the surrounding community. The discussion of the findings involved expert opinions and a review of journal articles, underlining the importance of judicious budget allocation and parental involvement in effective school promotion. This research provides valuable insights for the improvement and development of school management and promotion practices at Karungan 2 elementary school. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11749 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11749 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 86-96 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11749/3855 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11753 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Penguatan Rasa Percaya Diri Siswa dalam Berkomunikasi di Sekolah Inklusi Salsabila Khoirunisa Muhroji Riyani Wulandari Anggia Suci Pratiwi anak berkebutuhan khusus sekolah inklusi rasa percaya diri Rasa percaya diri merupakan timbulnya keyakinan dalam diri individu terhadap kemampuan yang dimilikinya. Dengan percaya diri anak akan mudah memahami dan mengenal dirinya sendiri. Kurangnya rasa percaya diri menyebabkan terhambatnya pengembangan potensi diri pada anak. Anak dengan rasa percaya diri tinggi akan mampu berkomunikasi dengan baik di lingkunganya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya-upaya guru dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam membangun komunikasi di sekolah inklusi. Jenis kualitatif desain deskriptif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik interaktif. Hasil menunjukan: 1) Upaya guru dalam menumbuhkan kepercayaan diri pada anak berkebutuhan khusus (ABK) dilakukan dengan memberikan motivasi, apresiasi, pujian, menciptakan rasa aman, nyaman, mencari potensi anak, mendorong anak mengikuti lomba, ekstrakurikuler, menerapkan skill berani dan memberi hak yang sama. 2) Dalam membangun komunikasi yang baik guru melatih emosional anak, memberikan pemahaman tentang persatuan, memberikan bimbingan membaca, menulis, menciptakan komunikasi bermakna, menggunakan media gerakan tubuh, media tulisan, menjadi juru bicara dan membebaskan anak untuk berinteraksi di lingkungan sekitar. Berbagai upaya tersebut dinilai mampu meningkatkan rasa percaya diri anak dalam berkomunikasi di lingkungan sekolah. Terutama anak-anak berkebutuhan khusus yang merasa dirinya berbeda dengan anak-anak reguler. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11753 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11753 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 97-109 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11753/3864 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11754 2025-07-08T04:59:35Z buletinkkndik:ART

Pendampingan Kurikulum Modifikatif bagi Guru di Sekolah Dasar Inklusi Minsih Rusnilawati Imam Mujahid Honest Ummi Kaltsum Ummi Tadzkiroh Alifah Raisia Uslan Endang Triwahyuni kurikulum adaptif kurikulum modikatif pendidikan segragatif sekolah inklusi Pendidikan segregatif atau sering dikenal sebagai sekolah khusus adalah lembaga pendidikan formal yang disediakan oleh pemerintah untuk anak-anak yang mengalami hambatan pertumbuhan dan perkembangan baik dari segi fisik, kognitif, sosial, maupun dari segi bahasa dan fisiologi, atau lebih dipahami oleh masyarakat umum sebagai sekolah yang sepenuhnya mengakomodasi anak-anak dengan kebutuhan khusus yang ingin mendapatkan pendidikan. Jumlah sekolah khusus yang terbatas dan peningkatan jumlah anak-anak berkebutuhan khusus di setiap wilayah mendorong pemerintah untuk memenuhi kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus. Keberadaan sekolah inklusif menjadi angin segar bagi keluarga anak-anak berkebutuhan khusus. Di Distrik Kartasura, beberapa sekolah telah menerapkan kurikulum inklusif untuk anak-anak berkebutuhan khusus yang ingin belajar di sana. Tujuan layanan ini adalah memberikan bantuan kepada beberapa sekolah yang ingin menerapkan kurikulum inklusif yang mengarah pada kurikulum modifikasi di SD dan MI di kecamatan Kartasura. Tahap layanan dilakukan secara bertahap: Sosialisasi program, Pengiriman konsep dan implementasinya, lokakarya dengan model MERDEKA: M: dimulai dari diri sendiri, E: Eksplorasi konsep, R: ruang kolaborasi, D: demonstrasi kontekstual, E: elaborasi pemahaman, K: koneksi antar materi, A: tindakan nyata. Pada tahap Tindakan Nyata, peserta diharuskan membuat presentasi dan menyebarkan hasil kerja kelompok mereka dalam menyusun kurikulum adaptif/modifikasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2024-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11754 10.23917/buletinkkndik.v6i1.11754 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 6, No. 1, Juni 2024; 110-118 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11754/3865 Copyright (c) 2024 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11774 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengajarkan Matematika Berbasis Model Project-Based Learning Terintegrasi Pendekatan HOTS di Sanggar Belajar Sungai Buloh Malaysia Naufal Ishartono Nuriya Hazma Arifatul Ulya Yasir Sidiq Muhammad Noor Kholid Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas Nurul Hikmah Kartini Firlana Bakti Oktiatama higher order thinking skills pembelajaran matematika pembelajaran terintegrasi project-based learning Telah banyak pengabdian masyarakat yang memberikan pelatihan kepada guru terkait penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Selain itu juga telah banyak hasil pengabdian masyarakat yang memberikan pelatihan pendekatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) kepada guru. Namun, belum ada pengabdian masyarakat yang berfokus untuk guru-guru di Sanggar Belajar Sungai Buloh, Malaysia, terkait bagaimana menerapkan model PjBL terintegrasi HOTS pada pembelajaran matematika. Maka tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru di SB Sungai Buloh melalui model PjBL terintegrasi HOTS untuk pembelajaran matematika. Metode yang digunakan berupa pelatihan dan terdiri dari tahap persiapan, penerapan, dan evaluasi. Untuk mengukur keberhasilan pelatihan, penulis menggunakan analisis kualitatif berbasis aspek dalam Theory of Planned Behavior, serta analisis kuantitatif menggunakan SPSS 23. Hasil dari pelatihan ditemukan bahwa guru memiliki persepsi dan intensi yang baik terkait model PjBL terintegrasi HOTS, dan mereka yakin dapat menerapkannya di masa yang akan datang. Selain itu, ditemukan bahwa mereka berhasil menerapkan model tersebut yang ditinjau dari nilai mayoritas siswa yang berada di atas rata-rata kelas yaitu 6,62. Diharapkan hasil dari pengabdian masyarakat ini dapat menjadi referensi bagi para peneliti dan praktisi di bidang pendidikan matematika tentang bagaimana melatihkan model PjBL terintegrasi HOTS. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11774 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11774 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 107-116 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11774/3868 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11775 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Guru dan Fasilitator dalam Pembelajaran Berdeferensiasi dengan Pendekatan Pendidikan Berpihak pada Anak di Sanggar Belajar Permai Penang Malaysia Djalal Fuadi Choiriyah Widyasari Harun Joko Prayitno Eka Destriyanto Pristi Himatus Syaadah Muliadi Nanda Dwi Rohmah Adelia Kurnia Putri Alfina Dian Arista Dwi Wulan Sari Osfir Candikia Rara Komara Tazkiyatunnafs Elhawwa pembelajaran berdiferensial pembelajaran berfihak kepada anak pendidikan karakter Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah pemberdayaan guru dan fasilitator dalam pembelajaran pada Sanggar Belajar Permai Penang Malaysia dengan pendekatan pembelajaran berdeferensiasi yang berfihak pada anak, sekaligus sebagai usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas dalam memenuhi kebutuhan belajar individu setiap siswa, penyesuaian ini menyangkut minat, profil belajar, dan kesiapan siswa agar tercapai peningkatan hasil belajar. Solusi yang dilakukan adalah memperkuat guru dan/atau fasilitator dalam pembelajaran berdeferensiasi dengan pendekatan pendidikan berfihak pada anak, melalui beberapa tahapan. Tahap 1: Pemetaan dan pendataan kondisi awal pada mitra. Tahap 2, Sosialisasi melalui diskusi dengan mitra terkait persiapan pelaksanaan, waktu pelaksanaan, anggota yang dilibatkan serta topik pengabdian di Mitra. Tahap 3: Pelatihan dan pemberdayaan dalam pembelajaran berdeferensiasi dan pendekatan pendidikan yang berfihak pada anak. Tahap 4: Pendampingan dalam menerapkan pembelajaran berdeferensiasi dan pendekatan pendidikan berfihak pada anak. Tahap 5: monitoring dan evaluasi semua kegiatan yang ada di mitra. Tahap 6: Tindak lanjut pelaksanaan program. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa telah ada perkembangan pemahaman (82%) terhadap implementasi pembelajaran berdeferensiasi, dan berfihak pada anak, namun masih belum sepenuhnya sesuai dengan konsep dalam kurikulum merdeka. Tindak lanjut Pelaksanaan pembelajaran di Sanggar Belajar Permai Penang dilakukan oleh Mahasiswa sekaligus sebagai fasilitator dari berbagai Perguruan Tinggi Mitra, pelaksanaan dikoordinasikan oleh pengelola Sanggar dibantu oleh kepala sekolah dan pengajar tetap, sehingga mahasiswa/fasilitator hanya mengajar selama satu semester dan selanjutnya akan digantikan oleh mahasiswa semester berikutnya. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11775 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11775 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 117-124 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11775/3870 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11777 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Media Belajar Ekonomi Berbasis Cuplikan Film sebagai Media Pembelajaran Inovatif dan Holistik Rochman Hadi Mustofa Sabar Narimo Noor Syahidah Mutiara Dzikra Ni’matul Istiqomah Ady Ferdian Noor Muhammad Niam Muhammad Zulfi Ifani media belajar pembelajaran ekonomi pembelajaran holistik pembelajaran inovatif Pembelajaran ekonomi sering kali didominasi oleh ceramah karena materinya yang padat. Namun, penggunaan cuplikan film sebagai alat bantu dalam menjelaskan materi dapat menjadi langkah inovatif yang menarik perhatian siswa dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih holistik. Cuplikan film dapat memberikan koneksi antara materi dengan contoh-contoh kehidupan nyata yang jarang dijumpai siswa sehari-hari. Meski demikian, pendekatan ini membutuhkan kreativitas dari guru untuk memastikan koneksi tersebut berjalan sesuai harapan. Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilakukan kepada guru-guru di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dengan tujuan memperkenalkan potensi metode pembelajaran inovatif ini. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan respon positif dari guru, namun ada kendala yang disampaikan oleh guru, yaitu perlunya pemahaman lebih mendalam tentang film apa yang sesuai dengan konteks materi, serta keterampilan dalam mengelola kelas agar tetap kondusif. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11777 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11777 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 125-136 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11777/3873 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11778 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Pengenalan Hafalan Al-Qur'an dengan Metode Zahrawain untuk Meningkatkan Ketangguhan Literasi Anak Rini Fatmawati Sri Slamet Isnaini Budi Hastuti Suherman Rita Rahmaniati Azmi Khusnani hafalan Al Qur’an kerohanian metode zahrawain Menghafal Al-Qur'an adalah usaha untuk membiasakan seorang mukmin dengan kitab sucinya. Menumbuhkan minat anak untuk menghafal Al-Qur’an memang tidak semudah yang dibayangkan. Anak-anak di PPWNI (Pusat Pendidikan Warga Negara Indonesia) Klang Selangor, Malaysia terlihat tidak mampu menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an. Hal ini dikarenakan kurangnya dukungan bersekolah dari keluarga. Padahal, mereka adalah calon-calon generasi penerus bangsa Indonesia yang patut dibanggakan. Untuk mengatasi permasalahan di atas, tim pengabdi ini mengadakan kegiatan dalam bentuk pengenalan hafalan Qur’an dengan metode Zahrawain bagi anak-anak di PPWNI Klang Malaysia. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, pelatihan dan evaluasi. Dampak dari program ini adalah anak-anak tidak hanya bisa menghafal Al-Qur’an saja tetapi juga dapat membaca surat yang mereka hafal. Dari hasil kegiatan dapat dilihat bahwa sebagian besar anak-anak sudah hafal dan hanya sedikit yang belum hafal surat An-Naas. Selanjutnya efek dari hafalan Al-Qur’an tersebut berdampak pada ketangguhan literasi hafalan dan bacaan mereka. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11778 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11778 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 137-146 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11778/3874 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11780 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Tokoh Masyarakat Tellu Boccoe dalam Mengantisipasi Penyalahgunaan Narkoba pada Generasi Milenial Sulfikah Ismail Nurlinda Yardina Fardiansyah Andi Nur Asrah Bahar Andi Tenri Pada Fakhril Hasan Ahmad Amien Rusda Andi Tenri Sua Andi Hajar Muhammad Rifaat Adiakarti Farid Bayu Hendro Wicaksono generasi milenial pemberdayaan masyarakat penyalahgunaan narkoba Penyalahgunaan narkoba adalah ancaman terbesar yang dihadapi oleh negara Indonesia saat ini khususnya bagi kalangan generasi milenial. Penyalahgunaan narkoba ini sebagian besar disebabkan karena kalangan milenial dibebaskan dalam mengakses jaringan internet sehingga komunikasi antar jejaring sosial lebih mudah terbentuk. Selain itu, kurangnya pengawasan dari pihak keluarga dan lemahnya pendidikan karakter anak di sekolah menjadi pemicu utamanya. Permasalahan narkoba di Indonesia memerlukan perhatian khusus dari setiap kalangan, khususnya para tokoh masyarakat. Pemberdayaan tokoh masyarakat dalam mengantisipasi penyalahgunaan narkoba diwujudkan dengan memberikan penyuluhan keagamaan untuk membangun pribadi generasi yang berakhlak mulia, melakukan sosialisasi atau penyuluhan dampak dan bahaya penggunaan narkoba, hingga pada pemberlakuan pendidikan karakter kepada tiap generasi muda. Mitra dalam pelaksanaan pengabdian ini adalah kepala desa Tellu Boccoe, Badan Narkotika Nasional (BNN) Kabupaten Bone dan Tokoh Masyarakat. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi koordinasi, persiapan dan pelaksanaan seminar. Adapun hasil yang diperoleh yaitu pelaksanaan seminar akan bahaya penyalahgunaan narkoba ini memberikan manfaat dan pengetahuan kepada masyarakat khususnya para tokoh masyarakat. Para tokoh masyarakat telah mampu mengenali tanda-tanda anak terjerat penyalahgunaan narkoba. Di samping itu sebagai bentuk tindak lanjut dalam kegiatan ini, pemerintah desa Tellu Boccoe menyusun strategi dengan melakukan penyuluhan rutin kepada sekolah-sekolah di desa terkait dengan pendidikan karakter agar generasi muda terhindar dari perilaku menyimpang yang mampu menjerumuskan ke dalam bahaya narkoba. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11780 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11780 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 147-156 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11780/3875 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11791 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Pengaruh Pola Asuh Orang Tua “Toxic Parents” bagi Kesehatan Mental Anak Sanggar Bimbingan Kepong Kuala Lumpur Malaysia Nining Kurniati Sri Rejeki Muhammad Nizar Okti Sri Purwanti Cemy Nur Fitria emosional anak kesehatan mental pola asuh toxic parent Orang tua secara naluriah mengalami rasa cinta, perlindungan, dan perlindungan, mereka berusaha semaksimal mungkin untuk memenuhi kebutuhan anaknya. Namun, banyak orang tua yang menunjukkan kasih sayang mereka kepada anak-anak mereka dengan berbagai cara yang merugikan anak-anak mereka secara fisik, mental, dan emosional. Dalam hal pengasuhan yang Toxic Parents, itu tidak hanya merujuk pada orang tua yang bertindak buruk, seperti melecehkan anak-anak mereka secara fisik atau verbal. Orang tua yang bertindak dengan cara yang dapat membahayakan kesehatan mental anak mereka juga tunduk pada istilah "Orang Tua Beracun" dalam gaya pengasuhan mereka. Teknik pengasuhan orang tua memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan anak. Pengasuhan beracun dapat dihasilkan dari pendekatan pengasuhan yang tidak tepat. Perkembangan emosional anak-anak dapat dipengaruhi oleh pola asuh yang selektif dalam beberapa cara, termasuk pertumbuhan emosional, harga diri yang rendah dan rasa takut yang berlebihan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pola asuh mempengaruhi kesehatan mental anak. Di Malaysia 2022–2023 di Sanggar Bimbingan Kepong, Jalan Prima, Kuala Lumpur. Metode korelasi, pendekatan kualitatif berdasarkan korelasi momen produk, digunakan dalam penelitian ini. Temuan ini mengecilkan hati, menunjukkan bahwa pola asuh beracun berdampak buruk pada kesehatan mental anak-anak di Kepong, Kuala Lumpur, Malaysia. Terbukti dan dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara pola asuh beracun dengan pertumbuhan dan kesehatan mental anak di Kepong, Kuala Lumpur, Malaysia. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11791 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11791 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 157-166 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11791/3878 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11792 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

SMART E-Learning dengan Pendekatan STEAM3R Bagi Guru dalam Mewujudkan Program School Well-Being Rusnilawati Farizky Rahman Arief Cahyo Utomo Umi Fadlillah Putri Pramesti Hening Edi Susanto Bambang Harmanto flipped learning smart e-learning STEAM-3R STEAM merupakan pendekatan interdisipliner yang mengarahkan siswa untuk menggunakan Sains (Science), Teknologi (Technology), Teknik (Engineering), Seni (Art) dan Matematika (Mathematics) dalam konteks masalah nyata. Model pembelajaran Flipped Learning menjadi model pembelajaran inovatif yang dilaksanakan secara hybrid atau blended dengan berbagai platform e-learning dan aplikasi seperti Liveworksheet. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan pada bulan Oktober tahun 2023 dengan 34 peserta guru sekolah dasar. Hasil observasi pada beberapa SD di Surakarta menunjukkan penggunaan teknologi masih belum optimal. Sekolah yang sudah Terakreditasi A masih kesulitan dalam menerapkan teknologi pembelajaran e-learning. Selain itu, permasalahan sampah merupakan hal yang tidak asing lagi dibicarakan terutama di daerah perkotaan seperti Kota Surakarta. Program 3R (Reduce, Reuse, and Recycle) merupakan salah satu prinsip utama dalam pengelolaan sampah berwawasan lingkungan. Integrasi pendekatan STEAM-3R dapat menjadi sebuah inovasi untuk implementasi pengelolaan sampah di Sekolah Dasar. Tahap pelatihan meliputi, sosialisasi pembelajaran, penyuluhan pengembangan, koordinasi pembuatan video, koordinasi pembuatan kelas e-learning, dan koordinasi penerapan. Materi yang diberikan meliputi: implementasi pendekatan STEAM, Flipped Learning, Canva, Liveworksheet, dan Kantin Pasta. Pelatihan ini memberikan hasil, yaitu meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran inovatif, meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan kelas E-learning, meningkatkan kemampuan dalam mendesain video interaktif. Hasil dari pelatihan memberikan dampak yang sangat baik terhadap program school well-being melalui penerapan tugas proyek berbasis 3R berbantuan aplikasi Liveworksheet. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11792 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11792 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 167-179 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11792/3879 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11793 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Penguatan Literasi Budaya Indonesia pada Siswa Sanggar Belajar Sentul Kuala Lumpur dengan Permainan Tradisional Djumadi Hernawan Sulistyanto Sabar Narimo Harun Joko Prayitno Suleha Erni Rosita Nabila Fitriyani Shohenuddin kebudayaan Indonesia literasi budaya permainan tradisional Indonesia memiliki kekayaan budaya yang tersebar dari Sabang sampai Merauke. Keanekaragaman budaya ini patut untuk diketahui oleh seluruh anak Indonesia di manapun berada sebagai generasi pelestari budaya Indonesia. Pengenalan budaya dapat dilakukan melalui pendidikan formal, informal, dan non formal. Pemenuhan kebutuhan pendidikan anak-anak migran di Malaysia telah diupayakan oleh perkumpulan masyarakat Indonesia yang bekerja sama dengan Kedutaan Besar Republik Indonesia (KBRI) di Kuala Lumpur melalui Sanggar Bimbingan (SB) yang sudah berjalan secara rutin, salah satunya yakni SB Sentul Kuala Lumpur. Kemampuan mengenal keragaman budaya daerah Indonesia menjadi masalah utama anak migran Indonesia di SB Sentul karena mereka tinggal di luar Indonesia. Oleh karenanya anak-anak migran tersebut perlu dikenalkan dengan budaya tanah air Indonesia. Tujuan dari Pengabdian Masyarakat (PkM) Kemitraan Internasional (KI) ini adalah untuk menguatkan pengetahuan budaya Indonesia. Metode yang digunakan adalah dengan menggunakan bentuk permainan tradisional yang dilakukan melalui demonstrasi dan pendampingan. Metode demonstrasi digunakan untuk mencontohkan bentuk permainan, sedangkan metode pendampingan memberikan kesempatan kepada peserta untuk berinteraksi dengan mencoba mempraktikkan permainan yang diajarkan. Hasil dari kegiatan pengabdian ini lebih dari 93% anak telah mampu memahami beragam budaya Indonesia. Akhirnya mereka diharapkan tetap mengenal budaya Indonesia meskipun berada di negara asing. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11793 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11793 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 180-190 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11793/3880 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11794 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Educational Literacy Assistance and Training for Indonesian Migrant Children in Malaysia Siti Nur Azizah Ariel Alvi Zahry Anika Rahma Putri Tiana Amalia Putri Maya Putri Fadhillah Putri Ayu Arumsari Nuraliya Purba Farras Anoura education literacy assistance holistic training approach intellectual curiosity literacy culture Reading, writing, and counting are basic abilities that every student must have, especially at the elementary school level. Based on the results of initial observations and direct interviews with relevant community organizations, children have limited skills and abilities in reading, writing, and arithmetic due to certain conditions. This service is here to assist and train children of Indonesian migrant descent who live in Kuala Lumpur, Malaysia. This activity uses the foster sister method or approach, which includes reading, writing, and arithmetic assistance to improve the quality of human resources, especially in education. This educational literacy training can improve people's standard of living. Thus, children have access to knowledge in the fields of education, technology, and information. The results obtained from this activity were an increase in the reading, writing, and arithmetic abilities of children of WMI descent who live in Kuala Lumpur, Malaysia. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11794 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11794 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 191-197 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11794/3881 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11795 2025-07-10T03:48:05Z buletinkkndik:ART

Penguatan Karakter Keindonesiaan Berpendekatan Pembelajaran Holistik Bagi Guru & Fasilitor Sanggar Belajar SIKL Ikaba Imaba 1 Malaysia pada Era Komunikasi Global Harun Joko Prayitno Murfiah Dewi Wulandari Ratnasari Diah Utami Heri Siswanto Himatus Syaadah Eko Purnomo Mochammad Muhajir Nikita Vitayala Pratiwi Yulia Saputri Putri Itsna Ulayya Misya Silvia Nunik Rahayu cinta tanah air era komunikasi global inovasi pembelajaran karakter kebangsaan pembelajaran holistik rekayasa pembelajaran sanggar belajar Guru menjadi salah satu ujung tombak pendidikan dan memiliki peran sentral dalam rekayasa kelas. Kemampuan guru dalam melakukan rekayasa pembelajaran sesuai dengan kebutuhan abad 21 sangat diperlukan. Hasil observasi yang dilakukan di 4 Sanggar Belajar Indonesia dari sebanyak 23 Sanggar Belajar di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur, Malaysia, menunjukkan bahwa guru-guru dan/atau instrukturnya pada Sanggar Belajar Indonesia tersebut masih memiliki kompetensi rendah dalam pengembangan pembelajaran, serta pembelajaran yang dilakukan juga kurang menarik dan inovatif. Kondisi anak didik sangat beragam karena semua kelas, dari kelas 1 sampai kelas 6, dijadikan satu kelas. Observasi tersebut juga menemukan bahwa guru kurang memiliki variasi dalam menggunakan metode pembelajaran serta penguasaan kelas yang kurang maksimal. Berdasarkan hal tersebut, sangat diperlukan adanya penguatan bagi guru-guru Sanggar Belajar Indonesia dalam hal rekayasa pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan abad 21. Dengan pemberian penguatan tersebut, diharapkan guru-guru dan/atau instrukturnya dapat memiliki kompetensi yang baik dalam mempersiapkan anak didik menghadapi pembelajaran abad 21, era komunikasi dan komputasi global. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui enam tahap: (1) pemetaan dan pendataan kondisi awal mitra, (2) sosialisasi pelaksanaan pengabdian bersama mitra, (3) pelatihan guru dalam pembelajaran yang holistik, (4) pendampingan pelaksanaan pembelajaran holistik, (5) monitoring dan evaluasi pembelajaran holistik, serta (6) penyusunan laporan dan publikasi. Hasil kegiatan PkM ini adalah dapat menumbuhkan karakter cinta tanah air pada anak-anak imigran dengan berbagai faktor pendukung dan penghambat yang menyertainya. Oleh karena itu, peran Program PkM Kemitraan Internasional yang terintegrasi dengan Program KKN Kemitraan Internasional yang dilaksanakan oleh mahasiswa dari berbagai PTMA seluruh Indonesia di sejumlah Sanggar Bimbingan Belajar, khususnya IKABA IMABA 1, sangat diperlukan dalam membimbing dan menumbuhkan sikap cinta tanah air (nasionalisme) pada diri anak-anak imigran di Selangor, Malaysia. Salah satu upaya yang dilakukan adalah menyisipkan nilai-nilai kebangsaan atau karakter ke-Indonesiaan melalui lomba perayaan kemerdekaan HUT RI. Sikap yang diharapkan setelah kegiatan ini adalah agar anak-anak imigran memiliki profil pelajar Pancasila: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, memiliki kebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11795 10.23917/buletinkkndik.v5i2.11795 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 2, Desember 2023; 198-210 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11795/3883 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11827 2025-07-14T06:00:03Z buletinkkndik:ART

Pemberdayaan Literasi-Numerasi Berpendekatan Media Digital pada Siswa Sanggar Kulim Kedah dan Ar-Rahmah Penang Malaysia Hernawan Sulistyanto Djumadi Sabar Narimo Harun Joko Prayitno Sofyan Anif Heriyanti Tahang Anggun Kusuma Budi Fadtma Alfita Septyaningrum literasi numerasi media digital sanggar bimbingan pekerja imigran Kemampuan literasi dan numerasi merupakan ketrampilan dasar kependidikan yang perlu dimiliki oleh siswa termasuk anak pekerja migran asal Indonesia di Malaysia. Paguyuban masyarakat Indonesia melalui Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) telah bekerja sama dengan pihak Kedutaan Besar RI di Kuala Lumpur membentuk sanggar-sanggar belajar (SB) yang sudah berjalan secara rutin dengan target para siswa dapat mengikuti “Kejar Paket”, diantaranya yakni SB Ar-Rahmah Penang dan SB Kulim Kedah. Sesuai hasil observasi, kemampuan literasi dan numerasi menjadi permasalahan utama pada siswa migran Indonesia di kedua SB tersebut. Sehingga tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Kemitraan Internasional (PkM KI) ini yang terintegrasi dengan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ialah memberdayakan kemampuan literasi dan numerasi siswa dengan berbantuan media digital. Pendekatan yang digunakan yaitu Partisipatori Rural Appresial (PRA). Sasaran kegiatan yakni 36 siswa SB Ar-Rahmah Penang dan SB Kulim Kedah Malaysia. Kegiatan pengabdian dilakukan dengan metode ceramah, demonstrasi, latihan, dan pendampingan. Hasil utama pengabdian ini yakni adanya peningkatan sebesar 83% pada kemampuan literasi dan 74% pada kemampuan numerasi. Berdasarkan hasil yang telah dicapai maka kegiatan PkM KI dan KKN ini amatlah penting sehingga pendampingan literasi dan numerasi akan terus dilakukan secara berkesinambungan setelah selesainya masa kegiatan ini melalui daring. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11827 10.23917/buletinkkndik.v5i1.11827 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 1, Juni 2023; 1-11 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11827/3887 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan

oai:ojs2.journals2.ums.ac.id:article/11829 2025-07-14T06:00:03Z buletinkkndik:ART

Penguatan Keterampilan dengan Stimulasi Literasi Berbasis TIK bagi Guru Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Kartasura Junita Dwi Wardhani Sri Katoningsih Tri Asmawulan Nabila Mar’atus Nasywa Arreta Chori Mahaeswari IGABA pembelajaran abad 21 penguatan keterampilan guru stimulasi literasi berbasis TIK Salah satu indikator kompetensi profesional guru adalah mampu memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran untuk menjawab tantangan zaman. Hal ini sangat sesuai dengan kompetensi guru abad 21 yaitu memiliki keterampilan dan literasi digital yang baik. Stimulasi literasi harus disesuaikan karakteristik dan kebutuhan anak. Metode yang dilakukan harus fun tidak membuat anak merasa terbebani serta memaksimalkan semua indera anak. Literasi merupakan jalan utama guna mencerdaskan dan menyejahterakan anak bangsa, mewujudkan sumber daya manusia unggul, mandiri, kreatif, kritis dan berdaya saing di era global. Salah satu karakter siswa generasi alpha yang menonjol adalah tech savvy. Anak sangat antusias dengan hal-hal berbau digital dan teknologi. Berdasarkan kenyataan yang ditemui banyak guru yang belum mampu mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Khalayak sasaran yang terlibat dalam pengabdian ini adalah guru-guru Pusat Kegiatan Gugus (PKG) Keraton Kartasura. Metode yang dilakukan yaitu dengan ceramah, diskusi dan pelatihan. Artikel kegiatan pengabdian masyarakat yang dimuat dalam jurnal nasional bereputasi. Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pelatihan kepada para guru dalam melakukan stimulasi literasi berbasis TIK, dan cara pandang baru yang lebih luas dan modern sebagai bekal dalam menghadapi tantangan global dalam dunia pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2023-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11829 10.23917/buletinkkndik.v5i1.11829 Buletin KKN Pendidikan; Vol. 5, No. 1, Juni 2023; 12-20 2716-0327 eng https://journals2.ums.ac.id/buletinkkndik/article/view/11829/3888 Copyright (c) 2023 Buletin KKN Pendidikan 0eff59e3f211fd2eef35f22457551850